paideia en familia

Problemas prácticos del homeschooling II

2012-01-26T06:20:00.000-08:00

Estas ilustraciones son del libro de "Cómo enseñar el Trívium" de Harvey y Lauri Bluedorn.

Creo que los dibujos no necesitan ninguna explicación. Acabo de recordar que hace casi cuatro años, este fue el tema (el de llevar o no la escuela a casa) que se trató en el tercer carnaval de EeF.

Aquí está la aportación al mismo de "paideia en familia" y aquí del resto de los participantes.

Problemas prácticos del homeschooling I

2012-01-24T09:01:00.000-08:00

Después de llevar unos cuantos añitos metida en este "lío" del homeschooling, me atrevo a asegurar que esto no es lo que parece y que cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia ja,ja...
Lo que quiero decir, es que empezar a educar en casa es relativamente sencillo, pero lo complicado es perseverar en ello, por lo menos de una manera digna, es decir con la alegría, entusiasmo e ilusión de los principios.

Es como todo....como la familia, la pareja, los amigos, la naturaleza, lo espiritual.... hay que mimarlo mucho: los detalles, el día a día, evitando la rutina, el aburrimiento.No hemos de permitir que el homeschooling nos axfisie o nos desborde, que se convierta en una cruz demasiado pesada, pues entonces tal vez no merezca la pena seguir y por ello hay que estar muy pendientes, para no llegar al agotamiento y al desencantamiento total, que terminarían por hacernos abandonar la empresa.

Cuando los niños son pequeños, yo siempre digo que tendría que ser OBLIGATORIO educar en casa...y con esto me refiero a niños no sólo de infantil, sino también de primaria. Sobre todo si tienen hermanos, hasta los 10 o 12 años aproximadamente, es maravilloso y bastante más fácil de lo que pueda parecer.

Se puede y se deben, respetar los ritmos de aprendizaje, pero esto es más sencillo cuanto más pequeños son. Personalmente puedo tener un analfabeto de seis años en casa y estar tan tranquila, pero ¡¡no uno de doce!!.

Yo necesito cubrir unos "mínimos". Si el de seis años, hace unas sumas, garabatea unas letras y ya se empieza a poner malito y sólo se le cura jugando el resto del día....bueno...pues puede pasar. Pero el de once tiene que cumplir con esos "mínimos", que en ocasiones le pueden llevar demasiadas horas y ¡ya tenemos el problema!.

El homeschooling no puede ser una cadena, porque para eso están las escuelas que mantienen a los niños todo el día bien ocupados en las clases y por la tarde en casa con los deberes. El homeschooling, bajo mi punto de vista, debería permitir a los niños tener cantidad de tiempo de calidad, o sea muchísimoooo tiempo libre: para el juego, para el silencio, la oración o la meditación, para desarrollar sus hobbies y aficiones, para compartir en familia, para hablar, para estar en contacto con la naturaleza, con los buenos libros, con los quehaceres domésticos, con la libre investigación etc...

Lo ideal es que la persona que pasa más tiempo con los niños, permaneciese la mayor parte del tiempo relajada ¿pero es esto realmente así?

Si la casa llega a convertirse en una escuela, hay un serio problema que solucionar.

Puede ser que el trabajo intelectual, se esté volviendo una obligación tediosa, aburrida, monótona. Que hay que trabajar de otra manera, con otro horario, otro ritmo, involucrar más al niño en su propio aprendizaje o por el contrario tomar nosotros las riendas una temporada, imponer más "disciplina" o menos todavía, tomarnos algún respiro, pedir ayuda...

Hace tiempo leí en el libro de Harvey y Laurie Bluedorn, (que han educado a sus cinco hijos en casa) algo así como que "El mejor colégio es el más parecido a un hogar y la peor educación en casa, es la que más se asemeja a la de una escuela."

Yo creo que con esta idea nos tenemos que quedar, aunque no es nada facil....

Continuará....

2012-01-19T11:16:00.000-08:00

Acabo de leer esta noticia en el blog de Arantza y quiero compartirla: Se trata de un papá de cinco hijos, viudo desde hace un año y que sigue educando en casa.....Acá el vídeo.

MANDALAS DE NAVIDAD GRATUITOS

2012-01-06T05:30:00.000-08:00

Es un poco tarde para esta entrada, pero ¡¡todavía no ha terminado la Navidad!!

Mi amiga Xhonané, ha escrito un libro para celebrar el Año Litúrgico en familia, con un montón de ideas y recursos para que vivamos la fe como un regalo y una fiesta contínua con nuestros hijos.

Aquí podéis comprar el libro, que de momento está disponible en formato electrónico, para leer en los ebook, en el ordenador, para imprimir etc....

Xhonané me pidió que colaborase con ella en este libro, haciendo dibujos para que los niños coloreen. Entre los dibujos, hay unos mandalas que eran específicos para trabajar en Adviento y Navidad, si alguien los quiere, le dejais un comentario a mi amiga en este post y ella os los envía a vuestro correo electrónico gratis, hasta el domingoooooo.

Os deseo a todos un ¡¡Feliz día de Reyes!!

FELICITACIONES DE NAVIDAD

2011-12-18T13:54:00.000-08:00

Este año hemos retomado la "prehistórica" costumbre de envíar felicitaciones de Navidad...¡¡Si, de esas que se meten en un sobre, en el cual se escribe la dirección, se les pega un sello, se echan en un buzón de correos y tras unos días llegan a su destino!!...Y además las hemos hecho a mano: bolitas de arcilla, palillos, un poco de tela, papel, rotuladores...Et voilá....

Y por si ya no nos vemos en unos días: ¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!!!

II Congreso de Homeschooling

2011-12-02T07:26:00.001-08:00

Aquí, las conclusiones del II Congreso de Homeschooling, de la Universidad de Navarra.

Organización del trabajo doméstico

2011-11-30T07:54:00.000-08:00

Indudablemente, cuando los niños están todo el día en casa, se acumula mucho más trabajo que en una familia "normal" donde los padres trabajan todo el día mientras los nenes están en el cole: comidas, ropa, compras y sobre todo el desorden generalizado (ejem)...

Es importante que empecemos desterrando, la idea de tener una casa de esas que aparecen en las revistas, al menos yo me resigné desde que nació el primero (o quizá antes ja,ja...)

Pero lo que está claro, es que hay que hacer un trabajo diario (aunque sea mínimo) para que la casa se mantenga en pie, la ropa se lave y llegue a los armarios, para que haya comida en la nevera y en los platos etc...y hay que hacer esas tareas entre todos los miembros de la familia. No vale que por ejemplo, la madre esté loca de acá para allá mientras los niños juegan y juegan. Cada uno según su edad, sus preferencias personales, sus habilidades y demás... deben tener sus responsabilidades.

Cuando la familia es grande, de manera natural esto surge, pues es imposible que los padres lleven toda la carga de la casa, pero en familias de hijos únicos o pocos hermanos, tal vez se tienda a sobrepoteger al niño y hacerlo nosotras, que al fin y al cabo lo hacemos más rápido y mejor. De esta manera no les hacemos ningún favor, ya que el aprender a llevar una casa, cocinar, doblar ropa, poner lavadoras, cuidar a otros hermanos menores... es algo que en la vida van a necesitar más pronto o más tarde.

Este año en casa todos tienen responsabilidades y cuando terminamos con las rutinas intelectuales por la mañana, uno hace las camas, otro revisa la comida y la bebida de los animales, otro sube leña, otro enciende la chimenea, otro saca la ropa de la lavadora y la tiende, en fin...cosas que hay que hacer y que una vez terminadas nos permiten poder descansar en el sofá, salir de paseo, ir a la biblioteca o a actividades, leer, hacer manualidades, en definitiva....lo que más nos gusta.

Y además esto lejos de ser una desventaja del homeschooling, es más bien todo lo contrario, ya que los niños tienen la oportunidad de aprender cosas realmente útiles. Cuando los niños pasan la mayor parte del día en el colegio y luego tienen deberes que hacer, no les queda tiempo para nada...

Ayer justo releía estas palabras una familia que educó en casa a sus hijos:

"Cuando el aprendizaje es artificial, separado de la vida real, muchas cosas quedan sin aprenderse, creando un vacío de las cosas que necesitan ser aprendidas por el ejemplo diarío......La vida es cocinar y limpiar, cuidar bebés y niños, alimentar los animales y plantar en el jardín, comprar alimentos y hacer mandados, visitar a los enfermos y ancianos, y haciendo estas cosas se aprenden lecciones las cuales son en su totalidad omitidas en la escuela"

"Cómo enseñar el Trívium" Harvey y Laurie Bluedorn

Ya estamos en Adviento

2011-11-27T10:48:00.001-08:00

Hoy ha comenzado el Adviento y he pensado en compartir algo de lo que estamos haciendo en casa, para celebrar este tiempo de preparación para la Navidad.
Vamos a hacer por primera vez, un árbol de Jesé que es una tradición poco conocida en España, pero que tiene una gran riqueza y además haciendo homeschooling se le puede sacar mucho jugo, ya que parte de las actividades diarias de los niños pueden girar en torno a ello.

El árbol de Jesé, es algo así como el árbol genealógico de Jesús, por lo que durante todo el Adviento se hace un recorrido por la Biblia, desde la creación del mundo hasta el nacimiento del Salvador. Aquí y aquí podéis ver como lo estamos haciendo nosotros por si os sirve de inspiración. Y aquí algunos enlaces con muchas ideas, aunque tengo que añadir más.

¡¡Féliz Adviento!!

Un niño

2011-11-18T14:42:00.001-08:00

Siempre me ha impresionado este cuento, por desgracia tan verdadero:

"Una vez un niño fue a la escuela.
El niño era bien pequeño.
la escuela era bien grande.
Pero cuando el niño vio
que podía caminar hacia el salón
desde la puerta de la calle
se sintió feliz
y la escuela
ya no le pareció tan grande como antes.
Poco tiempo después, una mañana
la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo -
- Bien – pensó el niño, porque le gustaba dibujar
Y podía hacer todas esas cosas:
Leones y tigres,
gallinas y vacas
trenes y barcos.
Así que tomó su caja de lápices de colores
Y se puso a dibujar.
Pero la maestra dijo:
- ¡Esperen! ¡Todavía no es hora de comenzar!
Y el niño esperó hasta que todos estuvieran listos
- Ahora, dijo la maestra, hoy vamos a dibujar flores
- ¡Qué bien! Pensó el niño,
Porque a él le gustaba dibujar flores.
Y comenzó a dibujar flores muy bonitas
con su lápiz rosa, naranja, y azul…
Pero la maestra interrumpió y dijo:
- ¡Esperen! Yo les mostraré cómo hay que hacerlas
- ¡Así! dijo la maestra
dibujando una flor roja con el tallo verde
- ¡Ahora sí! Dijo la maestra
- Ahora pueden comenzar.
El niño miró la flor de la maestra
Y luego miró la suya;
A él le gustaba más su flor que la de la maestra.
pero él no reveló eso.
Simplemente guardó su papel
E hizo una flor como la de la maestra:
Roja, con el tallo verde.
Otro día
Cuando el niño abrió la puerta del salón
La maestra dijo:
- ¡Hoy vamos a trabajar con plastilina!
- ¡Bien! Pensó el niño
El podía hacer todo tipo de cosas con plastilina:
Víboras y muñecos de nieve
elefantes y conejos;
autos y camiones…
Y comenzó a apretar y a amasar
la bola de plastilina
pero la maestra interrumpió y dijo:
- ¡Esperen! No es hora de comenzar
- Y el niño esperó hasta que todos estuvieran listos
- Ahora -dijo la maestra- vamos a hacer una víbora
- ¡Bien! – pensó el niño
A él le gustaba hacer víboras
Y comenzó a hacer algunas
de diferentes tamaños y formas
Pero la maestra interrumpió y dijo:
- ¡Esperen! Yo les enseñaré como hacer una víbora larga
- Así… – mostró la maestra
- ¡Ahora pueden comenzar!
El niño miró la viborita que había hecho la maestra
y después miró las suyas.
A él le gustaban más las suyas que las de su maestra,
pero él no reveló eso.
Simplemente amasó la plastilina, como hacía en su casa
E hizo una viborita como la de la maestra.
Era una viborita delgada y larga.
De esta manera
El niño aprendió a esperar
y a observar
y a hacer las cosas
siguiendo el método
de la maestra.
Tiempo más tarde
él ya no hacía las cosas por sí mismo.
Entonces sucedió
que el niño y su familia
se mudaron a otra casa, en otra ciudad
y el niño tuvo que ir a otra escuela

Esta era una escuela mucho más grande que la anterior.
También tenía una puerta que daba a la calle
Y un camino para llegar al salón.
Esta vez había que subir algunos escalones
Y seguir por un pasillo largo
para finalmente llegar a su sitio.
Y sucedió que justamente ese primer día
Que el niño estaba allí por vez primera
La maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo
- Bien, pensó el niño
Y esperó a la maestra
para que le dijera cómo hacerlo.
Pero ella no dijo nada.
Solamente caminaba por el salón.
Cuando se acercó al niño
La maestra dijo: - ¿y tú no quieres dibujar?
- Si - dijo el niño, ¿y qué vamos a hacer? Añadió
- No lo sabré hasta que tú lo hagas - contestó la maestra
- ¿Pero cómo hay que hacerlo? Volvió a preguntar el niño
- ¿Cómo? dijo la maestra - De la manera tú que quieras –
- ¿Y de cualquier color? Preguntó el niño
- De cualquier color – dijo la maestra y agregó:
- Si todos hicieran el mismo dibujo usando los mismos colores
- ¿Cómo podría yo saber de quién es cada dibujo y cuál sería de quién?
- No sé… – dijo el niño
Y comenzó a dibujar una flor roja
con el tallo verde."

"Un niño" de Helen E. Buckley
Traducción de Luis Porter

La casa sobre la roca

2011-11-09T10:07:00.000-08:00

Hace mucho tiempo que no actualizo este blog por diversas razones: durante este año han sido otros mis quehaceres, he necesitado tiempo principalmente para vivir mi duelo, para leer, pensar, escribir en otros lugares, reorganizar mi existencia.

"La otra cara de la muerte es la vida, y siempre que se sale de una encrucijada vital se sale crecido, más maduro y fuerte. Proponemos celebrar la vida desde la vivencia consciente de la pérdida, para no retrasar los duelos, ni posponer la sanación, ni retrasar el momento de enfrentarse a la verdad personal" La cuna vacía.

Por otro lado está la cuestión del tiempo, no se que me sucede pero ya no llego a todo....creo que cada vez llego a menos ja,ja....¿será la edad?, ¿que los chicos cada vez demandan más atención?, no se....La cuestión es que todavía no he decidido que va a pasar con este blog, aunque soy consciente de que esta opción educativa sigue siendo desconocida para la mayoría de los mortales y que los que estamos inmersos en ello, debemos dar testimonio y estar presentes en los medios, si queremos que las cosas realmente cambien algún día y se nos reconozcan nuestros derechos.
De vez en cuando recibo e mails de familias que educan en casa, muchas están empezando y para la mayoría de ellas es importante saber de otras familias homeschoolers que llevan más tiempo inmersas en esta aventura.
Recuerdo cuando nosotros nos lanzamos de lleno hace ya unos años,¡¡¡qué nostalgia!!!! y cómo necesitaba beber de la experiencia de otras familias con niños mayores que los míos, convencerme de que esto no era una utopía y que podía funcionar.
El tiempo ha ido pasando y aunque nuestros hijos son relativamente pequeños, ya llevamos un rodaje y la mayoría de los miedos han ido desapareciendo, que no las dificultades, ni el cansancio, ni la odiosa rutina que a veces se instala entre nosotros, ni las ganas de tirar la toalla en ciertas ocasiones. Recuerdo los principios que eran algo así como el "enamoramiento", que te comes el mundo, todo es fantástico, te quedas hasta altas horas de la madrugada buscando ideas, preparando materiales novedosos para los niños, cada día era una sorpresa, mucho trabajo, mucha ilusión, cientos de libros para leer, pedagogías que aparecían por doquier, teoría y más teoría....estanterías llenas de cachivaches que los niños no utilizaban etc...

Luego te vas relajando algo, al tiempo que vas adquiriendo confianza en tu propia manera de hacer las cosas, de enseñar, de transmitir experiencias, menos rígida, con tu propia personalidad, tu sello único,tu intuición...

Pero la prueba de fuego de la educación en familia es cuando surgen los problemas que no tienen nada que ver con las multiplicaciones, la lectura o las faltas de ortografía.

Hace ya un año que perdimos a nuestro hijo pequeño... Los largos meses anteriores a su nacimiento, fueron un auténtico y constante reto por "sobrevivir". A veces se junta todo: no sabes como sobrellevar tu dolor y tienes una casa que necesita seguir adelante, más cuatro niños que precisan de tu atención, la educación académica de los mayores y desearías que el mundo se parase para bajarte, pero no se para.... Por lo que a todo lo anterior, se añade que tienes remordimientos constantes pues no logras hacer nada a derechas...He de confesar que en aquellos momentos, habría deseado con toda mi alma no tener que estar con los niños todo el día. El fruto de la educación de varias generaciones, es que en demasiados momentos los niños se convierten en una molestia, en una carga, aunque la verdad auténtica es que el mundo real es así.... maravilloso pero a veces complejo, con luces y sombras y nosotros no debemos mantener a nuestros hijos en una burbuja, sino inmersos en la realidad. Así ha sido siempre, hasta que alguien decidió mantener alejados de la vida a los niños y a los ancianos principalmente, haciendo una tremenda apología a la juventud.
Cuando va poco a poco instaurándose la "normalidad", te das cuenta de que el no hacer nada con los críos intelectualmente hablando (matemáticas, idiomas, lengua, lectura...) no importa demasiado, pues aprenden a pesar de tu "no acción" o precisamente gracias a ello. Están relajados y cuando retoman sus actividades lo hacen todo rapidísimo y no importa el "tiempo perdido". También el dolor ayuda a crecer, y las lágrimas que no les hemos podido evitar. ¡¡Y vaya si han crecido!!, compartiendo momentos tan duros con sus padres....y además descubres que lo único verdaderamente importante que les puedes transmitir a tus hijos, es el modo de construir sus casas con cimientos sólidos.

El inglés probablemente lo van a necesitar de adultos, pero pueden sobrevivir sin él, ¿las matemáticas? son necesarias pero casi con toda seguridad puedan llegar a viejecitos, sin haber utilizado en su vida una integral fuera del papel, ¿el latín o el griego? sin duda enriquecerán de alguna manera sus vidas pero.....también podemos vivir muy ricamente sin conocimiento de esas lenguas.

Pero ¿las dificultades? ¿la enfermedad? ¿la muerte? En sus vidas van a aparecer más pronto o más temprano, pues forman parte de la realidad, aunque nuestra sociedad se empeñe en camuflarlas y en negarlas....Y entonces ¿qué ocurre? Si la casa estaba construida sobre roca aguantará, pero si los cimientos eran enclenques se desmoronará como una torre de naipes al menor altibajo.

Ya sabemos que la felicidad tiene poco que ver con la "suerte" que tengamos en la vida, todos conocemos personas "grises", constantemente malhumoradas, desencantadas etc...que tampoco parecen tener razones para ello. Y por el contrario otras ejemplarmente felices, equilibradas y maravillosas que tendrían motivos para vivir amargados.

Y es que aunque queramos a nuestros pequeños, más incluso que a nuestra propia vida, no vamos a poder evitarles el dolor, tan solo está en nuestras manos proveerlos de un buen bagaje de razones y recursos para seguir siempre adelante sus caminos, creciendo, aprendiendo de toda circunstancia y poder seguir sintiéndonos felices y profundamente agradecidos con la Vida, con el Universo, con Dios...

Anthony de Mello La oración de la rana

"Uno de los pocos hombres que han caminado por la luna cuenta cómo tuvo que reprimir sus instintos artísticos cuando llegó al satélite.
Recuerda que, cuando se hallaba mirando embelesado a la Tierra, estaba como paralizado por el asombro y diciéndose para si: "¡Dios mío, qué preciosidad!"
Pero en seguida, volviendo en sí, se dijo: "Deja de perder el tiempo y dedícate a recoger piedras"
Hay dos tipos de educación: la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir"

Finalmente llevamos a los niños al cole...

2011-05-22T15:01:00.000-07:00

¡¡¡¡Así es la vida!!!

Hoy hemos ido con los niños al colegio público del pueblo, hemos visto las aulas, los dibujos que hay por los pasillos, el patio.....y después de votar nos hemos vuelto a casa.

¿Qué os pensabais? ....ja,ja...

María: mamá homeschooler

2011-04-26T13:03:00.000-07:00

Corren tiempos difíciles para la educación en familia y en ocasiones las fuerzas flaquean. Os dejo fragmentos de un texto, que a mi me llenaron el alma cuando los leí. Pertenecen a la obra de María Valtorta (la negrita es mía):

"Veo la habitación (ya en Nazaret) que habitualmente usan como comedor, la misma en que María teje o cose. Es la habitación contigua al taller de José, cuyo diligente trabajar se siente; aquí hay, por el contrario, silencio. María está cosiendo unas piezas de lana alargadas, ciertamente tejidas por Ella, que tienen aproximadamente medio metro de anchas y un poco más del doble de largas; creo entender que están destinadas a ser un manto para José.

Por la puerta abierta de la parte del huerto-jardín se ve el seto formado por unas matas de enredado ramaje de esas margaritas pequeñas de color azul-violeta que comúnmente se llaman "Marías" o "Cielo estrellado". Desconozco su exacto nombre botánico. Están florecidas. Por tanto, debe ser otoño. De todas formas, los árboles tienen todavía un follaje verde tupido y hermoso, y las abejas, desde dos colmenas adosadas a una pared soleada, vuelan zumbando, danzando y brillando al sol, de una higuera a la vid, de ésta a un granado lleno de redondos frutos, algunos de los cuales han estallado ya por exceso de vigor y muestran sus collares de jugosos rubíes, alineados en el interior de su verde-rojo cofre, de compartimentos amarillos.

Bajo los árboles. Jesús está jugando con otros dos niños de más o menos su misma edad. Son de pelo rizado, no rubios.

Es más, uno de ellos es intensamente moreno: una cabecita de corderito negro que hace resaltar aún más la blancura de la piel de su carita redonda en que se abren dos ojazos de un azul tendente al violáceo; bellísimos. El otro es menos rizado y de un color castaño oscuro, tiene ojos castaños y coloración más morena, aunque con una tonalidad rosácea en los carrillos. Jesús, con su cabecita rubia, entre los otros dos, oscuros, parece ya aureolado de fulgor. Están jugando en concordia con unos pequeños carritos en los que hay... distintas mercancías:: piedrecitas, virutas, pedacitos de madera. Eran mercaderes, sin duda, y Jesús era

el que compraba para su Mamá, a la que le lleva ora una cosa, ora otra; María, sonriendo, acepta los objetos comprados......"

".....Jesús se levanta del suelo, sonríe, y va hacia Ella corriendo, y la besa. Se acercan lo mismo Santiago y Judas, y María los acaricia también.

-¿Cómo puede acordarse Jesús de ese cántico tan largo y difícil y de todas esas bendiciones? – pregunta Santiago.

María sonríe y responde sencillamente:

- Tiene una memoria muy buena y está muy atento cuando yo leo.

- Yo, en la escuela, estoy atento, pero con tanta lamentación me viene el sueño... Entonces, ¿no voy a aprender nunca?.

- Aprenderás. Tranquilo.

Llaman a la puerta. José atraviesa con paso rápido huerto y habitación, y abre.

-¡La paz sea con vosotros, Alfeo y María!

- Y con vosotros. Paz y bendición.

Es el hermano de José con su mujer. Un rústico carro tirado por un robusto burro está parado en la calle.

-¿Habéis tenido buen viaje?

- Sí, bueno. ¿Y los niños?

- Están en el huerto con María.

Ya los niños venían corriendo a saludar a su mamá. También María está viniendo, trayendo a Jesús de la mano. Las dos cuñadas se besan.

-¿Se han portado bien?

- Sí, muy bien, y han sido muy cariñosos. ¿La familia está toda bien?

- Todos están bien. Nos han dado recuerdos para vosotros. De Caná os mandan muchos regalos: uvas, manzanas, queso, huevos, miel. Y... José, he encontrado exactamente lo que tú querías para Jesús. Está en el carro, en aquella cesta redonda.

La mujer de Alfeo, sonriendo, se curva hacia Jesús, que la está mirando con unos ojos maravillados, abiertísimos; y le besa en esos dos pedacitos de azul y dice:

-¿Sabes lo que he traído para ti? Adivina.

Jesús piensa, pero no adivina. Probablemente lo hace a propósito, para que José tenga la alegría de dar una sorpresa.

En efecto, José entra trayendo consigo una cesta redonda. La deposita en el suelo a los pies de Jesús, desata la cuerda que está sujetando la tapadera, la levanta... y una ovejita toda blanca, un verdadero copo de espuma, aparece, dormida sobre un heno muy limpio.

-¡Oh! - exclama Jesús con estupor y beatitud, mientras hace ademán de echarse hacia el animalito, pero... no, se vuelve y corre a donde José, que aún está agachado, y lo abraza y lo besa dándole las gracias.

Los primitos miran con admiración al animalito, que ahora está despierto y alza su rosado morrito y bala buscando a su mamá. Sacan de la cesta a la ovejita y le ofrecen un manojo de tréboles. Ella come, mirando a su alrededor con sus mansos ojos.

Jesús repite una y otra vez: -¡Para mí! ¡Para mí! ¡Padre, gracias!.

-¿Te gusta mucho?

-¡Oh, mucho! Blanca, limpia... una cordera... ¡oh! - y le echa sus bracitos al cuello a la ovejita, pone su cabeza rubia sobre la cabecita, y se queda así, satisfecho.

- También os he traído a vosotros otras dos - dice Alfeo a sus hijos - Pero son de color oscuro....."
"...Los dos niños van corriendo al carro para ver a estas otras dos ovejas, más negras que blancas.

Jesús por su parte se ha quedado con la suya. La lleva al huerto, le da de beber, y el animalito le sigue como si lo conociera desde siempre. Jesús la llama. Le pone por nombre «Nieve». Ella responde balando jubilosa.

Los llegados ya están sentados a la mesa. María les sirve pan, aceitunas y queso. Trae también un ánfora de sidra o de agua de manzanas, no lo sé; veo que es de un color dorado muy claro.

Los niños juegan con los tres animales y ellos se ponen a conversar. Jesús quiere que estén las tres ovejas, para darles a las otras también agua y un nombre:

- La tuya, Judas, se llamará "Estrella", por el signo ese que tiene en la frente; y la tuya "Llama", porque tiene un color como el de ciertas llamas de brezo lánguido.

- De acuerdo.

- Espero haber resuelto así la historia de las peleas entre muchachos – dice Alfeo - Tu idea, José, ha sido la que me ha iluminado. Dije: "Mi hermano quiere una cordera para Jesús, para que juegue un poco. Yo me llevo dos para esos golfos, para que estén un poco tranquilos y no tener siempre problemas con otros padres por cabezas o rodillas rotas. Un poco la escuela y un poco las ovejas, lograré tenerlos quietos. Por cierto, este año tendrás que mandar tú también a Jesús a la escuela. Ya es tiempo.

- Yo no voy a mandarlo jamás a Jesús a la escuela - dice María con tono resoluto. Resulta insólito oírla hablar así, y además antes que José.

-¿Por qué? El Niño tiene que aprender, para que a su debido tiempo sea capaz de afrontar el examen de la mayoría de edad...».

- El Niño sabrá; pero no irá a la escuela. Está decidido.

- Pues serías la única que actuara así en Israel.

- Pues seré la única, pero actuaré así. ¿No es verdad, José?

- Así es; Jesús no tiene necesidad de ir a la escuela. María se ha formado en el Templo y es una verdadera doctora en el conocimiento de la Ley. Será su Maestra. Es también mi deseo.

- Le estáis mimando demasiado al muchacho.

- Eso no puedes decirlo. Es el mejor de Nazaret. ¿Lo has visto alguna vez llorar o cogerse alguna pataleta o negarse a obedecer o faltar al respeto?

- No. Pero un día será así si lo seguís mimando.

- Tener al lado a los hijos no es mimarlos; es quererlos, con mente cabal y buen corazón. Nosotros amamos así a nuestro Jesús, y, dado que María es una mujer más instruida que el maestro, será Ella la Maestra de Jesús.

- Y cuando sea hombre, tu Jesús será una mujercita temerosa hasta de las moscas.

- No lo será. María es una mujer fuerte y sabe educarle virilmente; y yo no soy ningún mezquino, y sé dar ejemplos viriles. Jesús es un niño sin defectos físicos ni morales. Por tanto se desarrollará recto y fuerte en el cuerpo y en el espíritu.

Estate seguro de esto, Alfeo. No dejará mal a la familia. Y, además, ya lo he decidido y es suficiente.

- Lo habrá decidido María. Tú sólo....

-¿Y si así fuera? ¿No es acaso bonito que dos personas que se aman estén en la disposición de tener el mismo pensamiento y la misma voluntad, porque mutuamente abrazan el deseo del otro y lo hacen propio? Si María desease estupideces, yo le diría que no, pero lo que pide son cosas llenas de sabiduría, y yo las apruebo y hago mías. Nosotros nos amamos como el primer día... y lo seguiremos haciendo mientras vivamos, ¿verdad, María?

- Sí, José. Y aún en el caso — y ojalá no suceda jamás — de que uno de los dos muriese y el otro no, nos seguiríamos amando.

José le acaricia a María la cabeza, como si fuera una hija pequeña, y Ella a su vez lo mira con ojos serenos y amorosos.

La cuñada interviene diciendo:

- Tenéis realmente razón. ¡Si yo fuera capaz de enseñar!... En la escuela nuestros hijos aprenden el bien y el mal; en casa, sólo el bien. Pero yo no sé hacerlo... Si María...

-¿Qué quieres, cuñada? Habla libremente. Tú sabes que te quiero y que me siento contenta cada vez que puedo satisfacerte en algo.

- No, yo lo que pensaba... era... Santiago y Judas son sólo un poco mayores que Jesús. Ya van a la escuela... ¡pero, para lo que saben!... Por el contrario, Jesús ya sabe muy bien la Ley... Yo quisiera... bueno, ¿si te pidiera que los tuvieras también a ellos cuando enseñas a Jesús? Creo que ganarían en bondad y en conocimientos. Al fin y al cabo son primos y sería justo que se quisieran como hermanos.., ¡Qué feliz me sentiría!.

- Si José y tu marido quieren, yo por mí estoy dispuesta. Hablar para uno o para tres es igual. Repasar la Escritura es motivo de gozo. Que vengan.

Los tres niños, que habían entrado despacito, han oído estas palabras y están a la espera del veredicto.

- Te harán desesperar, María - dice Alfeo.

-¡No! Conmigo siempre se portan bien. ¿Verdad que os vais a portar bien si yo os enseño?

Los dos niños acuden a su lado corriendo, uno a la derecha, el otro a la izquierda. Le ponen los brazos en torno a los hombros apoyando en ellos sus cabecitas, y hacen promesas de todo el bien posible.

- Déjalos que prueben, Alfeo, y déjame probar también a mí. Yo creo que no quedarás descontento de la prueba. Que vengan todos los días desde la hora sexta hasta la tarde. Será suficiente, créelo. Conozco el arte de enseñar sin cansar. A los niños hay que tenerlos cautivados y distraídos al mismo tiempo. Hay que comprenderlos, amarlos y ser amados para conseguir de ellos. Y vosotros me queréis, ¿no?

La respuesta es dos fuertes besos.

-¿Lo ves?

- Ya lo veo. Sólo me queda decirte: "Gracias". Y Jesús ¿qué va a decir cuando vea a su mamá entretenida en otros? ¿Tú qué dices, Jesús?

- Yo digo: "Bienaventurados los que le prestan atención y levantan su morada junto a la de Ella". Como con la Sabiduría, dichoso aquel que es amigo de mi Madre. Me gozo viendo que aquéllos a quienes amo son sus amigos.

-¿Quién pone tales palabras en labios de este Niño? – pregunta Alfeo asombrado.

- Nadie, hermano, nadie de este mundo.

La visión cesa en este momento.

Dice Jesús:

-Y María fue Maestra mía, de Santiago y de Judas. Y éste es el motivo por el cual hubo entre nosotros amor fraternal, además de por el parentesco; por la ciencia y por haber crecido juntos, como tres sarmientos con un único palo como soporte: la Madre mía. Que en verdad mi dulce Madre era doctora como nadie en Israel. Sede de la Sabiduría, de la verdadera Sabiduría, Ella nos instruyó para el mundo y para el Cielo".

Felices Pascuas

2011-04-23T17:37:00.000-07:00

“¿Por qué buscáis entre los muertos al que vive? No está aquí, sino que ha resucitado” (Lucas 24:5-6)

Viernes Santo

2011-04-21T14:08:00.000-07:00

«Nadie tiene amor más grande que el que da la vida por sus amigos» (Jn 15,13)

Jueves Santo

2011-04-20T06:51:00.000-07:00

“Os doy un mandamiento nuevo: Amaos los unos a los otros. Como yo os he amado, así también amaos los unos a los otros.Por el amor que os tengáis los unos a los otros reconocerán todos que sois discípulos míos”

(Jn 13, 34-35).

Manualidad que hemos hecho este año, para representar la Última Cena de Jesús con sus amigos.

Un poco de arte

2011-04-11T03:48:00.000-07:00

Visita virtual al Museo THYSSEN.

Seguimos siendo perseguidos

2011-04-09T11:49:00.000-07:00

En España se están poniendo las cosas muy difíciles para las familias que hemos optado por el homeschooling. Como ya conté hace unos meses nosotros fuimos citados por los servicios sociales del lugar donde vivimos en primer lugar, luego por la mesa de "absentismo escolar" y finalmente cuatro días antes de que naciese nuestro último hijo por "Fiscalía de Menores". Esto último fue la gota que colmó el vaso, estábamos en el peor momento del embarazo ya que nos habían dicho que en cualquier momento me ponía de parto, el bebé podía morir en mi útero...bueno ya lo conté todo.

Podríamos haber solicitado un aplazamiento por embarazo de alto riesgo y demás, pero la entonces vicepresidenta de ALE, nos animó a ir y nos ayudó muchísimo enviándonos toda la documentación que debíamos presentar...

...sin ninguna gana, con el ánimo por los suelos y haciendo un esfuerzo sobre humano para reprimir las lágrimas, nos presentamos con mi barriguita y los cuatro niños en Fiscalía.

Nos pidieron que los niños se quedasen fuera para estar más tranquilos y estuvieron con los secretarios y secretarias dibujando...y haciendo avioncitos de papel que volaban por toda la oficina cuando salimos.

La fiscal, una chica que también era mamá, encantadora....se quedó un poco sorprendida pues no terminaba de comprender de que se nos acusaba. Nos contó que ella estaba acostumbrada a casos de auténtico desamparo, de niños que no asistían a la escuela por pertenecer a familias desestructuradas, que tenían padres que no podían ocuparse de ellos, que estaban todo el día sólos en casa o en la calle, pero que nunca se había encontrado con un caso como el nuestro, aunque había oído algo de homeschooling en otros países. Nosotros nos limitamos a responder a sus preguntas con monosílabos pues teníamos nuestra mente y nuestro corazón en otro lugar, pero aún así hicieron un informe muy favorable y nos dijeron que probablemente nunca más nos volverían a molestar. Al salir todos comentaban que educados eran los niños y que bien se habían portado. Aunque no sabemos que sucederá finalmente, el panorama no es muy alentador y muchas familias que están viviendo situaciones parecidas se encuentran seriamente preocupadas.

Las familias gallegas nos piden apoyo pues se enfrentan a una delicada situación tras la aprobación por la Xunta de Galicia de una ley que considera la "no escolarización habitual" una situación de desamparo. Se trata de una situación legal sin precedentes en el Estado Español y las negociaciones para conseguir una enmienda a la "Ley de apoio á familia e á convivencia de Galicia", no progresan.

Y para terminar una buena noticia relacionada con el homeschooling en España y es que en medio de todo este alboroto ya se ha anunciado el próximo II Congreso Nacional sobre educación en familia y I Internacional en la Universidad de Navarra. Aquí toda la información.

Es una noticia excelente que una Universidad de tanto prestigio celebre de nuevo este año otro Congreso sobre Educación en familia....Tendremos que seguir luchando por dar a conocer esta maravillosa opción educativa y para que por favor...nos dejen tranquilos. El homeschooling exige mucha entrega, mucha dedicación y sobre todo mucho tiempo, ¡¡¡que necesitamos para educar a nuestros hijos!!!

Experiencia

2011-03-15T11:25:00.000-07:00

Hace unos meses recibí un correo de una mujer que se está planteando el homeschooling, ella vive en Costa Rica y en su país esta opción educativa es practicamente desconocida. Me encantaron sus palabras acerca de su aprendizaje que quiso compartir conmigo y ahora con su permiso copio aquí. Gracias Sabina...

"Mi mamá es odontóloga, estuvo en casa desde mis 3 años hasta los 5. Yo la perseguía para que me leyera historietas, para “librarse de mí” me enseñó a leer. Aprendí rápido con su método empírico, había sembrado la semilla. En ese entonces vivíamos en San José, pero cuando yo tenía 5 años mis padres se divorciaron, ella volvió a trabajar con el Seguro Social y la enviaron a la Zona Atlántica del país, para allá nos fuimos, a un pueblo de lo mas rural que te puedas imaginar. Casi todos mis compañeritos tenían padres que apenas sabían leer y escribir, se dedicaban en gran parte a labores agrícolas y no tenían libros en sus casas. Desde el principio la diferencia fue notable, mis calificaciones fueron siempre las mejores, yo aventajaba enormemente a todos mis compañeros haciendo un mínimo esfuerzo. En primer grado la maestra le propuso a mi madre a medio año pasarme a segundo, porque me aburría en clase, ella me dejó la decisión a mí y yo acepté encantada. (Eso se podía hacer en aquellos tiempos, ahora son muy estrictos, ya sabes, todos los niños agrupados indefectiblemente por edad) A mi mamá siempre le decían mis maestros y mis compañeros o sus padres que yo era una chiquita muy pero muy inteligente. A pesar de ser tan pequeña yo siempre tuve claro que mi ventaja estribaba en los recursos que tenía a mano, en el apoyo que me podía brindar mi mamá cuando necesitaba que me explicara alguna materia, en los libros que ella me compraba, en las conversaciones que tenía con ella y que ampliaban mi mundo, no había tal “inteligencia sobresaliente”. Cuando estábamos viendo en la escuela cuáles eran los países de Centroamérica yo ya me sabía los del continente entero y más, pero no como un tema de estudio, sino de cultura general. Y todo esto lo relacioné con homeschooling hasta hace poco. En resumen:¡¡¡ mi éxito en la escuela tradicional era ni más ni menos gracias a todo lo que yo estaba aprendiendo fuera de ella!!!! Y esto que mi madre por su trabajo casi no estaba en casa, pero yo tenía libros y un gusto enorme por la lectura, además la acompañaba sobre todo en vacaciones, a sus trámites de bancos, al colegio de cirujanos dentistas, a la municipalidad, etc. Cierto que a veces me aburría, pero yo sabía cosas “de grandes” que muchos niños no sabían.

La secundaria la cursé en un colegio privado católico, más cerca de la capital, y no tuve grandes problemas para adaptarme a un sistema académico mucho más exigente, lo único fue que no me hice buenos hábitos de estudio en primaria, y eso siguió conmigo y me acompañó hasta mi último año de universidad."

NOTA: (En un comentario que ha dejado Nuria parece ser que hay una asociación homeschooler que se reune habitualmente...¡¡qué bueno!!...)

Cotidianidad

2011-03-05T10:37:00.000-08:00

Hace mucho tiempo que no escribía en este blog, por muchas razones, la principal es que las circunstancias y la deriva personal te van llevando por otros caminos y otras búsquedas.

Hemos estado muchos meses sin hacer “homeschooling” formal, sin obligaciones intelectuales, sin mates, hasta incluso nos hemos permitido el lujo de prescindir de la lectura en voz alta…que es algo que nunca había faltado en casa.

Pero desde después de Navidad, poco a poco hemos ido recuperando algunas rutinas cotidianas, que necesitábamos ya todos y como era de esperar, no ha pasado absolutamente nada por este paréntesis. Vamos que a pesar de todo, los niños han seguido aprendiendo…esto es así…

Durante unos días hemos aprovechado para salir más, pues hacía un tiempo primaveral en pleno Febrero, que hemos disfrutado mientras ha durado y todos los días era lo mismo:

-Chicos, ¿vamos andando hasta el pantano?
-Si, si…hoy llegamos al pantano…

Pero esto nunca ocurre, porque al poquito de salir de casa, llegamos a una ermita y al pasar la ermita hay un riachuelo y entonces…les sucede como al señor sapo de “El viento en los sauces” cuando veía un coche, ¡¡que se volvía loco!!, no podía evitarlo e iba de cabeza….
A ellos les pasa cuando ven la combinación: aguaaaaaa y tierraaaaa

Y durante horas y con una seriedad increíble, trabajan en equipo, acarreando agua con una bolsa de plástico agujereada y hacen barro para construir una presa que luego derriban con el tirachinas y vuelven a hacer otra presa estudiando la situación estratégicamente, para que sea esta vez más sólida y les observas y te quedas tan atónita como siempre y piensas ¿cómo es posible? Y comprendes que ¡¡es una necesidad tan auténtica, tan real, tan verdadera!!. Necesidad de libertad para elegir actividades con las que disfrutan realmente, ensuciándose, escarbando, salpicándose, empleando la creatividad..

Creo que era Charlotte Mason la que decía que hacer ese tipo de cosas, enriquece el espíritu de los niños, haciéndolos mejores personas, más cariñosas, más creativas y con una personalidad más balanceada.

No he dicho nada nuevo, todo el mundo lo sabe, pero es que no puedo evitar hablar de ello, ese brillo en los ojos de los nenes, esa sensación de que de verdad has aprovechado el día, de que todo está bien, me encanta…

Y un hecho tan “sencillo” y “cotidiano” ha encendido la chispita que necesitaba para volver a escribir hoy aquí, en la que siempre será nuestra casa.

Hay cosas que nunca cambian...

Cuando un hijo se va...

2010-11-13T11:12:00.000-08:00

Esta es una historia triste, muy triste, que ha durado algo más de siete meses y con un final que en apariencia también es profundamente triste, aunque nosotros sentimos que a pesar de todo, finalmente ha triunfado el Amor. Soy consciente de que es imposible poder transmitir con palabras el dolor infinito que sentimos, la tristeza que nos desgarra y que solo el paso inexorable del tiempo conseguirá ir suavizando, aunque se que jamás nos abandonará del todo. Hay heridas que nunca se cierran y vacíos que nada ni nadie pueden llenar.

Siempre deseamos otro bebé y la Vida nos lo dio sin demora, me quedé nueva y felizmente embarazada de nuestro quinto cachorrito. Los primeros meses transcurrieron igual que en mis anteriores embarazos, muchas nauseas, excesivo cansancio y poco más.
Retrasé un tiempo la primera revisión, me planteé seriamente no ir hasta el final del embarazo para saber si el bebé estaba bien colocado, que es en realidad lo más importante para que te atiendan un parto en casa y más si eres multípara, pero aún no entiendo que me movió a ello y tampoco se si me arrepiento o no, la cuestión es que fui, y sin aparente razón estaba excesivamente nerviosa al entrar en aquella consulta y salí llorando como una magdalena.
“Casualmente” fui a esa primera revisión en la semana doce de mi gestación, que es cuando se mide la translucencia nucal del bebé. Yo no sabía ni lo que era eso, pero jamás olvidaré la cara de la ginecóloga que nos comunicó que la medida estaba un poco aumentada, al límite, no tenía porqué ser preocupante pero….me recomendaba hacerme la amniocentesis para saber si el bebé tenía alguna anomalía cromosómica o alguna malformación y así poder decidir si deseaba seguir o no adelante con el embarazo. Aquella mañana fue la primera de otras muchas en las que diferentes médicos me iban a proponer, insinuar o invitar una y otra vez a terminar con aquella vida que se estaba gestando en mi útero. Creo que aquella mañana, con ese sexto sentido que Dios nos dio a las mujeres y sobre todo a las mamás, intuí todo lo que iba a venir después, sentí que una espada me transpasaba el alma. Justo en esos días me estaban abandonando las nauseas que no el cansancio, pero ya no logré disfrutar de mi embarazo salvo en momentos muy puntuales y haciendo un gran esfuerzo por mi parte. Como yo mostré mi preocupación por aquella maldita cifra, por aquellos 2.5 mm, decidieron desviarme a otro hospital ultramoderno con ecógrafos de última tecnología, para hacerme la ecografía morfológica de las veinte semanas y que me quedase tranquila.

Y llegó el día y allí estábamos los seis emocionados pues íbamos a ver muy bien al bebé, aunque yo no lograba relajarme. En cuanto me tumbé y empezó el médico a hacerme la ecografía, su semblante se transformó, me miró, me empezó a hacer preguntas, a mover la cabeza, me pidió que fuésemos a dar una vuelta y que volviésemos pues no había podido ver la cámara gástrica del bebé, que en ocasiones sucedía….Le preguntamos que era lo que ocurría y nos dijo que nos fuésemos y que luego nos comentaba. Ese día comenzó la "pesadilla" pues volvimos a la hora y seguía sin visualizarse el estómago. Nos pidieron que los niños se quedasen fuera con una enfermera y nos explicaron a mi marido y a mi, que algo no estaba bien, que habían detectado algunos “hallazgos” en la ecografía muy preocupantes, nos volvieron a aconsejar la amniocentesis para decidir si queríamos seguir adelante con la vida de nuestro hijo o no. Mostramos nuestra clara postura de dejar a la Naturaleza decidir la duración de esa vida y por tanto nos citaron para repetir la ecografía en unos días.
Mi embarazo se convirtió de repente en un embarazo de alto riesgo, aunque nunca conseguí entender para quien era el riesgo (tampoco me lo supieron explicar).La vida de nuestro hijo no parecía importarles demasiado y mi vida no tenía por qué correr peligro alguno. Se empeñaban en citarme cada pocos días, entonces les cuestionaba: ¿para qué quieren verme con tanta frecuencia? En cierta ocasión les pregunté si podían hacer algo por el bebé y me respondieron que no, pero que era preciso seguir un control ya que era un embarazo de alto riesgo, ¡¡vamos la pescadilla que se muerde la cola!!!. Bajo mi responsabilidad yo alargaba las revisiones, pues cada una de ellas era un tormento del cual luego me costaba recuperarme. Ya no deseaba ni que pasaran los niños, por el ambiente que se respiraba en aquellas citas, se quedaban con mi marido fuera y mientras yo permanecía tumbada durante mucho tiempo, rodeada de médicos que ni me miraban y que entre ellos comentaban los nuevos hallazgos (siempre había nuevos hallazgos, terminé odiando esa palabra), cifras y términos.... muchos de los cuales no entendía, para finalmente preguntarme si seguía “empeñada” en seguir con el embarazo. En ningún momento tuve ningún apoyo, ninguna palabra de ánimo, a todas las mamás les daban fotos de las ecografías, a todas menos a mi y detalles como ese duelen tanto…Tan solo en una o dos ocasiones me preguntaron si quería verlo y movieron el monitor para mostrarme a mi bebé…No respetaron mi deseo de no saber el sexo del bebé y me dijeron que era “otro niño” pues debieron considerar que dada la problemática, ese deseo era tan sólo un capricho de una madre cabezota. Para ellos no era importante el hecho de que esa madre amara a su hijo como a sus hermanos, con toda su alma, con todo su ser…En la penúltima ecografía recuerdo que la ginecóloga mostró cierta ternura por mi bebé y por mi, noté un cambio en su actitud, se la veía conmovida y recuerdo que al salir le comenté a mi marido: ¡¡Nuestro bebé está transformando también el corazón de estos médicos!!

Siempre era igual, entraba en la consulta, cada vez había un médico diferente (al final llegué a conocer a todo el equipo del hospital) que me saludaba con cordialidad, me pedía la anterior ecografía y entonces empezaba a leer (tardaba un buen rato), me miraba, movía la cabeza sin poder dar crédito a lo que tenía ante si, ponía cara de pésame, me pedía que me tumbase en la camilla que me iba a mirar, comenzaba la ecografía y a los pocos minutos cogía el móvil llamaba a sus colegas y enseguida estaba de nuevo rodeada de profesionales. En una ocasión el médico me preguntó si sabía los problemas que tenía el bebé, al responderle que si, que perfectamente, me hizo que le repitiese lo que había entendido hasta el momento y se quedó sorprendido al ver que era consciente de todo. Era uno de los que debía dudar seriamente de mi capacidad intelectual, me imagino que se daría cuenta de que no era totalmente estúpida, ya no se que pensaría...
No podían comprender que lo llevasemos con semejante serenidad y entereza, en cierta ocasión un médico me comentó que ya tenía cuatro hijos y que tenía que pensar en ellos no sólo en mi....Nunca les pedí consejo...

En medio de todo y cuando ya no podía más decidimos irnos de vacaciones y en aquellos días fuimos felices, lejos del hospital, centrados en nosotros, en mi bebé que pataleaba en mi barriga, rezando y confiando en que podía producirse un milagro y mi chiquitín podía sanar aunque yo continuase sin ver futuro.

En todos mis embarazos, antes incluso de hacerme la prueba ya siento el instinto de nido y comienzo a organizar la casa y mi vida de una manera compulsiva. En esta ocasión nunca sentí esa necesidad, no lograba verme con mi bebé en brazos, nunca le vi en nuestra familia, en nuestra casa…pero pensaba que eso podía cambiar en cualquier momento, que tal vez todo lo que me decían los médicos me había influido, que podría ser debido a mi cansancio sobrenatural que no me permitía más que sobrevivir.
Tenía que seguir confiando a pesar de todo "En la confianza está vuestra fuerza" me repetía una y otra vez. Recuerdo que siempre le decía a mi marido: "No podemos perder la fe y la confianza a la primera..." aunque yo misma me sorprendía a mi misma por la fuerza con que llevábamos todo...
Han sido meses de mucho dolor, de muchas lágrimas, de mucho aprendizaje, meses de fraternidad entre los miembros de la familia que nos hemos unido como si fuésemos una piña, meses también llenos de sonrisas (a veces nos moríamos de la risa comentando las diferentes anécdotas que nos ocurrían en el hospital)

Meses impregnados de esperanza, en contra de toda lógica, en contra de la razón, de la ciencia... Recuerdo una ocasión en la que había una enfermera muy simpática que al preguntarme si tenía más niños y decirle que cuatro chicos, me dijo: ¿y el que esperas que es? Al responderle que otro niño, me dijo: "No pasa nada hija, mientras venga bien es lo único importante". A mi me hizo gracia sobre todo ver la cara del médico, el pobre no sabía como hacer para callar a aquella enfermera parlanchina....que seguía insistiendo en que lo único importante es que viniese bien....
Meses en los que pedí incansablemente oraciones a amigos, familiares y sobre todo en redes de internet por la vida de mi bebé y me sorprendí recibiendo cientos de mensajes de personas de todo el mundo que se conmovieron profundamente con nuestra historia. Muchas me escribían a diario, solo para mandarme dos palabras de consuelo, recordarme que no se olvidaban ningún día de rezar por nosotros, conocí muchas mujeres y hombres que habían vivido historias parecidas que en ocasiones terminaron bien y en otras de una manera diferente a lo esperado. Hermanos y hermanas que nos han acompañado con sus palabras que se convertían en bálsamos en días tan difíciles. Era milagroso recibir cada día la palabra que necesitabamos, una frase, una oración, una historia...yo estaba convencida de que eran ángeles... hay ciertas cosas que no pueden ser casuales. Al compartir el dolor, el sufrimiento, te vuelves mucho más sensible a los problemas de los demás y dejas de centrarte en ti para terminar sintiendo compasión hasta de las estrellas. Me sorprendí muchísimo al comprobar que muchas personas de las que tenían cada día una palabra de ánimo, de apoyo estaban viviendo situaciones más angustiosas que la mía y pensaba: Dios mío ¿cómo pueden?
Ha sido todo un aprendizaje vital, por el que hemos tenido que pagar un altísimo precio, durante estos meses nos hemos conocido a nosotros mismos como nunca, los sentimientos eran sorprendentes, pasando por muchas etapas. Hubo momentos sobre todo al principio, en que incluso sentí cierto rechazo por el bebé, ganas de que todo terminase cuanto antes, ganas de tirar la toalla, pero en seguida esos sentimientos negativos fueron siendo sustituidos por puro amor (que es lo que quedó al final) y por ganas de luchar con las únicas armas que poseia. Consciente de que el bebé sólo nos tenía a nosotros y dentro de mis limitadísimas posibilidades pues frecuentemente me sentía abatida, intenté en todo momento enviarle fuerzas, transmitirle mi amor, le hablaba de la cantidad de personas que estaban pendientes de su vida, que le amaban, además de nosotros.

Desde el principio intuí que la ciencia nada podía hacer por mi hijo, que estaba en manos de Dios y que solo Él podía sanarle. Han sido meses de esperar, de confiar, de crecimiento en todos los sentidos…Han estado bañados en lágrimas pero no eran de desesperación, en muchas ocasiones me sentía inmensamente feliz, con una paz que nunca antes había sentido. Me sentía centrada en lo que de verdad importa, ha sido toda una cura de humildad el darte cuenta de que ante lo realmente importante de la vida nada puedes hacer. Habíamos apostado por la vida y sólo nos quedaba entregarnos confiadamente, sabiendo que lo que sucediese aunque no fuese exactamente lo que nosotros esperábamos y deseábamos, era lo mejor para toda la familia.

Pero llegaron momentos aún más difíciles, tiempos de tomar decisiones. Un día me propusieron hacerme la amniocentesis para descartar que el bebé tuviese alguna anomalía cromosómica. Si el bebé era “normal” podían intentar una complicada operación intrauterina que se efectúaba en una clínica de nuestro país. Entonces pregunté a los médicos cual era la razón por la cual esa operación sólo se practicaba a bebés cromosómicamente normales y la razón tan pragmática me heló el corazón. Me respondieron sencillamente que se trataba de una operación muy costosa. (Vamos que sólo un bebé "normal" tenía derecho a ese derroche de medios) Los mismos médicos que no tenían reparos en proponerme una y otra vez el aborto, ahora me ofrecían una operación para darle una oportunidad al niño si era “normal”…Nos dieron un fin de semana para pensarlo pero nuestras dudas se disiparon en pocas horas. Yo sabía que con tanta gente que teníamos orando por nosotros, unido a nuestra intuición (cuando una mujer está embarazada la conexión con el bebé es total) no podíamos equivocarnos. Además era increible como pensamos en todo momento lo mismo mi marido y yo, bastaba una mirada y las palabras sobraban. Me repugnaba el planteamiento, era demasiado complicado, antinatural y optamos por “no hacer” y una vez tomada la decisión nos sentimos bien, con mucha paz, presentíamos que era lo mejor...El bebé seguiría en mi barriguita, protegido hasta que le llegase el momento de abandonarla, luego ya se vería.
En aquellos días descubrieron más y más problemas, el líquido amniótico estaba aumentadísimo y empezaron a preocuparse también por mi vida, podía sufrir insuficiencia cardio-respiratoria, podía tener fuertes hemorragias después del parto…podía, podía….Incluso llegaron a decirme que lo mejor sería dejarme ingresada para poder observarme….Menos mal que no soy nada asustadiza y estaba absolutamente segura de que no me iba a suceder nada terrible...

En otra cita que sentí la necesidad de que entrasen los nenes y mi esposo, nos explicaron que lo mejor era derivarnos de nuevo a otro hospital en el que existía la posibilidad de intervenir quirúrgicamente al bebé cuando naciese, pero que sería preciso provocar el parto ya, probablemente hacer una cesárea, ver el estado del bebé, estabilizarlo, fortalecerle los pulmones con corticoides…Nosotros aceptamos hablar con el equipo de neonatólogos, los cirujanos etc…pero dejamos claro nuestro deseo de permanecer con el bebé en todo momento. Tras mirarnos como si fuésemos marcianos nos explicaron que eso en España era impensable, que tan solo en EEUU hay un hospital donde la mamá puede permanecer todo el tiempo junto a su hijo, excepto el tiempo de la intervención, pero que eso del contacto piel a piel en nuestro caso era algo ¡¡secundario!!, que no podíamos ni tan siquiera soñarlo, que habíamos querido llegar hasta aquí y que nadie sabía lo que nos podíamos encontrar. ¡¡Secundario el contacto piel a piel con un recién nacido que tenía mil problemas y que con toda seguridad no iba a poder recuperar el tiempo perdido, no podía entender nada!!! ¡¡¡No entiendo nada!!!¡¡¡Pero que mundo tenemos!!! Y lo peor es que terminan por hacerte dudar, hacen tambalear tus convicciones más profundas...
Cuando nos despedimos nos dieron las manos y tanto mi marido como yo tuvimos la sensación de que se quedaban bien tranquilos pensando que se habían quitado un buen problema de encima, la responsabilidad ya sería para los del próximo hospital…pero se equivocaban ...
El día cinco de noviembre me fui de paseo con mis niños pues durante estos meses, no hemos tenido ninguna rutina intelectual, ninguna…ni tan siquiera la lectura en voz alta. Seamos realistas ¿quién puede pensar en el latín o en las multiplicaciones ante algo así? Cuando estábamos en el campo sentí por primera vez en tantos meses de una manera, como diría Descartes, clara y distinta que había llegado el momento de abandonarme confiadamente, que el milagro (al menos como yo había estado deseándolo) no se iba a producir y que no iba a ser yo quien alterase el curso de la Naturaleza, no quería que me provocasen el parto…Esperaríamos a hablar con los médicos pero a no ser que nos diesen muchísimas esperanzas o por lo menos alguna !!! no íbamos a permitir que se llevasen el bebé nada más nacer y que a las horas o a los días nos dijesen que no habían podido hacer nada para salvarle la vida….Recordad que yo no veía futuro. El diagnóstico no podía ser más desalentador..

Al volver del paseo comencé a tener contracciones, pero en este embarazo he tenido tantas contracciones y tantos sustos que pensé que era otro más, de hecho hacía ya semanas que me aseguraron que me pondría de parto en cualquier momento. Ni siquiera llamé a mi marido que estaba trabajando bien lejos, me limité a descansar que es lo que hacía siempre que me ocurría algo así, pero al entrar Carlos por la puerta de casa, empecé a sentir contracciones mucho mas seguidas e intensas y al ratito me ocurrió algo que en ningún embarazo me había sucedido, rompí la bolsa amniótica y para colmo el liquido estaba manchado. Llamé a las matronas que siempre me han atendido los partos y me aconsejaron que me fuese al hospital a la mayor brevedad. Desde el principio del embarazo sabía que no me iban a atender el parto en casa, yo lo deseaba con todo mi corazón, sabía que mi hijo podía nacer perfectamente entre nosotros, que nada malo nos iba a suceder pero no me dieron la opción y aunque mi marido me habría apoyado incluso a intentarlo solos, pensé que al fin y al cabo teníamos cuatro niños y que para eso están los hospitales: para cuando hay problemas, por lo que tuve tiempo de asumir que mi bebé no iba a nacer en su hogar, aunque tampoco perdí en ningún momento la esperanza. Mi madre siempre dice que soy muy terca, pero no es cierto, soy tenaz eh!!! Hasta el último momento le animé para que naciese aunque fuese en el coche, pero no me hizo caso, ¡¡¡estos niños!!! Ahora entiendo que no quiso complicarnos más las cosas.

Apañamos a los niños rápidamente y se los llevamos a unos amigos maravillosos que viven cerca. Yo iba como oveja que va al matadero, pensaba que aunque era mi quinto parto ¡¡¡no sabía que iba a pasar!!! Me había informado bastante de los protocolos hospitalarios, pero no dejaba de ser una primeriza cuando pasamos por urgencias diciendo que había roto la bolsa y la chica de la recepción con una sonrisa de oreja a oreja nos dijo: ¡¡Qué bien, ya llegó el momento!!
Nos hicieron pasar rápidamente y cuando vieron los informes en el ordenador se les cayó el mundo a los pies, ¡¡¡¡menudo marrón les llegaba a media noche!!!. Yo por dentro me reía y pensaba: ¡¡pobrecillos que preocupados están, si no va a pasar nada...!! Bueno yo sabía lo que iba a pasar, pero eso no iba a afectar a su rutina. Me hicieron un tacto vaginal y vieron que estaba de cinco centímetros de dilatación y según sus palabras: ¡¡Ya no había manera de parar esto…!!! ¡¡¡Pretendían detener la fuerza de la naturaleza para que me fuese a otro hospital!!! No me lo podía creer, aunque claro yo sabía que eso no había quien lo parase. Me hicieron poner un camisón, dejaron pasar por fin a mi marido y nos llevaron a un paritorio, donde me monitorizaron y me cogieron una vía. Por los informes estaban al tanto de que había tenido cuatro hijos de manera natural, en partos domiciliarios, que deseaba otro parto lo más natural posible etc…pero aún así me dijeron que había ciertas cosas que no eran negociables, me tenían que coger la vía por si…La sala se llenó de profesionales, a mi izquierda hablaban constantemente de cesárea de emergencia, por lo que me tenían que ir preparando, poniendo antibiótico por si tenía una infección, por si…Y a nuestra derecha estaban los neonatólogos que querían saber claramente que hacer con el bebé cuando naciese. Sin duda alguna, entre contracciones, rodeada de extraños, tumbada en una camilla y atenta a los de la derecha que insistían con el antibiótico y la cesárea les expusimos mi marido y yo con toda la serenidad que la situación desesperada permitía, que lo único que deseábamos era que cuando naciese el pequeño no le cortasen el cordón hasta que dejase de latir, me lo pusieran encima del pecho y desde ahí observasen lo que quisiesen observar, que si el bebé con todos los problemas que tenía y con sus 800 gramos de peso, estaba preparado para vivir sin duda lo haría….

Yo creo que fue terminar de decir esto, cuando sentí deseos de empujar y entonces la mujer salvaje que todas llevamos dentro salió, en aquella sala llena de personas inquietas que se movían de aquí para allá, llena de luz, de ruido. Me arranqué ante el estupor de los congregados las cintas de los monitores, me puse en la camilla de rodillas y con una especie de lamento pregunté: ¿Es preciso que haya tanta gente aquí? Y escuché un contundente y rotundo: Si, es necesario.

Está bien….yo lo intenté...en ese instante nació nuestro amor, ¡¡¡él solito!!! como habían nacido sus hermanos, como nacen todos los niños cuando les llega su momento pues como dice Consuelo Ruiz:

“Es bueno y práctico confiar, reconocer que hay un poder, una fuerza superior a la humana: la inconmensurable de la Naturaleza, que sustenta el equilibrio de los astros, que ordena minuciosamente el sucederse de las estaciones, el crecimiento de plantas y animales y, por supuesto, el nacimiento de los seres humanos” .

Y entones escuché otra voz histérica que decía: ¡¡¡Cogedle!!! Pero como una loba reaccioné: ¡Que no le toque nadie! Y se hizo el silencio….Y le cogí entre mis manos, ¡¡¡¡era tan pequeño!!!!, pero vivía, se lo mostré a mi marido y le dije:¡¡¡Bautízale!!! Ya llevábamos un botecito con agua y lo bautizó poniéndole el nombre de Kai. Entonces me tumbé, me ayudaron a quitarme el camisón y me lo puse encima del pecho, le tapamos con una toalla, igual que hemos hecho con todos nuestros hijos y en ese momento mi marido les pidió que por favor nos dejasen solos y fueron saliendo todos en absoluto silencio hasta que nos quedamos los tres. Kai agarró con su diminuta manita un dedo de mi marido mientras yo le acaricia, le besaba y sentía ese amor infinito que hasta te duele. A los pocos minutos su corazoncito dejó de latir….pero durante horas estuvimos así, los tres juntos.

A partir de ese momento todo el personal del hospital nos mostró un profundo respeto y nos trataron con cariño entrando solo para comprobar que yo estuviese bien, para tratar de aspectos burocráticos (que es lo peor en estos casos y de lo cual no voy a hablar pues es demasiado desagradable y nada tiene que ver con los misterios de la vida y la muerte)

Ya teníamos decidido cremar su cuerpecito, algo que también extrañó muchísimo pues parece que lo más frecuente en casos así es que los padres no quieren ni ver al bebé, mucho menos tocarlo y permanecer con él una vez que ya no vive, pero nosotros tuvimos tiempo de ir trabajándonos todos estos aspectos (Nos ayudó bastante esta página).
Cada vez que ha nacido un hijo nuestro hemos enterrado su placenta y luego encima plantado un árbol, con Kai decidimos enterrar las cenizas y poner un arbolito también.

Al día siguiente fuimos a despedirle, mi marido y yo con unos amigos íntimos, luego compramos un pequeño y precioso madroño, que es una planta autóctona de la zona donde vivimos, de hoja perenne, que da flores y frutos. Por la tarde mi marido lo plantó enfrente justo de nuestro dormitorio, es lo primero que vemos cada mañana al despertar. Es el árbol más pequeño y bonito de nuestro jardín.
Sabemos que hemos perdido un hijo y hemos ganado un ángel. Tenemos bastante paz pues creemos haber hecho lo único que podíamos hacer pero es muy grande el dolor, es inexplicable, piensas que no vas a poder soportarlo, sólo te produce cierto consuelo llorar y llorar, hablar de él, escribir sobre él, pensar en él, recordar su olor, su carita, su cuerpo, pero tienes que seguir viviendo…

Han sido casi ocho meses de gestación, una vida muy corta, una vida que no es considerada vida por el Estado español pues no nos han permitido registrarlo en el libro de familia por haber vivido menos de 24 horas, pero Kai ha vivido rodeado de amor, ha aportado algo valioso a este mundo, nos ha transformado a muchos, ha sido una vida muy plena…¡¡¡cuando se ha visto que un no nacido haya despertado tantas emociones, tanto amor, tantas lágrimas!!! Le decía a mi marido que aunque es lo más doloroso que me ha sucedido nunca, si me diesen a elegir prefiero haberlo tenido estos meses conmigo, con nosotros…que haberlo perdido a los tres meses de gestación…Teníamos que vivir esto, era necesario…todavía no lo podemos entender, es un gran misterio pero estoy segura que algún día se nos desvelará la verdad.

El Amor ha vencido a la ciencia deshumanizada que tenemos, tantas veces arrogante, que se considera omnipotente, la ciencia que se cree con poder sobre la vida y que puede decidir cuando merece la pena ser vivida y cuando no, que decide hasta cuando los seres humanos tienen que nacer o morir…Hemos vencido y eso me llena de poder, de fuerza y de orgullo, no han podido con nosotros…aunque lo han intentado incansablemente, ni tan siquiera han podido saber si nuestro bebé tenía o no algún síndrome ¡¡qué importa eso!!. Nada es mérito nuestro, no somos ni yo una supermujer, ni mi marido un superhombre, no somos ni siquiera valientes, pienso que son solo pequeños consuelos por haber respetado lo más sagrado que hay: "La vida humana".

Yo les digo a mis hijos, me digo a mi misma sin dejar de llorar…que hay vidas muy largas, llenas de años y años pero vacías y que una vida puede ser tan breve como la de nuestro bebé, pero totalmente plena y así lo siento, aunque esté desgarrada por el dolor. Su misión en la tierra terminó.
Es difícil vivir un puerperio sin bebé, con los pechos llenos de leche (menos mal que tengo un hijito que aún sigue lactando), con un cuerpo que sangra y no sólo físicamente, es difícil seguir viviendo, descubrir que en el mundo de repente solo hay bebés recién nacidos y embarazadas felices…pero el dolor forma parte de la vida. El padrino espiritual de Kai, que también perdió un hijo, me mandó esta poesía de San Agustín que consuela algo mi corazón:

No llores si me amas,

Kai Arribas Estorch
5-Noviembre-10

¡ Si conocieras el don de Dios y lo que es el Cielo!

Si pudieras oír el cántico de los ángeles y verme en medio de ellos!

Si pudieras ver desarrollarse ante tus ojos;

los horizontes, los campos y los nuevos senderos que atravieso!

Si por un instante pudieras contemplar como yo,

la belleza ante la cual las bellezas palidecen!

Créeme.

Cuando la muerte venga a romper las ligaduras

como ha roto las que a mí me encadenaban,

cuando llegue un día que Dios ha fijado y conoce,

y tu alma venga a este cielo en que te ha precedido la mía,

ese día volverás a verme,

sentirás que te sigo amando,

que te amé, y encontrarás mi corazón

con todas sus ternuras purificadas.

Volverás a verme en transfiguración, en éxtasis, feliz!

ya no esperando la muerte, sino avanzando contigo,

que te llevaré de la mano por senderos nuevos de Luz...y de Vida...

Enjuga tu llanto y no llores si me amas!

Kai ha marcado un antes y un después en nuestras vidas que nunca volverán a ser las mismas, tenemos que seguir adelante..no se cuanto durará este desgarro interior, el tiempo va cerrando las heridas, dicen que no pasará un solo día de nuestras vidas sin pensar en él y tampoco lo deseamos. Nuestra familia es más grande, ya tenemos cinco hijitos, sólo que el pequeñín, travieso... se nos ha adelantado y está esperándonos en el paraiso....¡¡¡Estos niños!!!!...

Por el bien de los niños..

2010-07-15T06:43:00.000-07:00

Ayer tuvimos la reunión con la mesa de absentismo escolar. La presidenta de la mesa y concejala de cultura que nos conoce, pues participamos en las actividades de la Casa de la Cultura, en la Biblioteca, nuestro hijo mayor acaba de ganar el primer premio infantil de pintura rápida, los niños acuden allí a actividades extraescolares, mi marido ha participado en exposiciones colectivas de escultura y pintura y un largo etc...dijo delante de nosotros que en principio, sólo podía decir cosas positivas, que éramos una familia integrada en el pueblo y que jamás había sospechado que pudiesemos tener a los niños sin escolarizar....(Deben pensar que los que no escolarizamos somos "raritos", pues ya ven que no...)

Pero.....el inspector de absentismo escolar, preocupadísimo por nuestros hijos, por su bienestar y por su futuro está en su obligación de comunicarnos que hemos de cumplir con nuestra obligación de escolarizarlos. Nosotros les expusimos algunas de nuestras razones para educar a nuestros hijos en familia prescindiendo de la escuela e incluso les invitamos a conocernos más, a visitar el lugar donde se crían y educan nuestros niños, a comprobar el trabajo que hacen ellos a diario, el trabajo que hacemos nosotros con ellos, nuestro currículo....Pero todo esto no les interesaba ya que eran opiniones, teorías y la escuela por mala que sea y con todas sus deficiencias, trabaja por mejorar (nosotros como padres no..) y nuestros hijos, sin lugar a dudas estarían mejor en cualquier escuela que con nosotros.

Reconoció que sabía algo de homeschooling, que era la primera familia y los primeros niños que trataba (conocía alguna escuela libre pero eso no lo consideraba tan peligroso), la educación en casa le daba mucho miedo, por la falta de control. Estas fueron algunas de sus objeciones, las típicas, las de siempre, las que te plantea cualquiera no muy informado a cualquier hora:

La escolarización es obligatoria.

Nosotros los padres, no somos profesionales y no podemos ser expertos en todas las materias. (Estamos hablando de niños de 9 y 7 años y en España con el nivelazo académico que tenemos)

Los niños para desarrollarse correctamente, tienen que estar a diario en un aula con más niños de su edad y aprender a defenderse, como toda la vida. (Le tuvimos que recordar lo moderno que era el invento de la escuela y por otro lado los valores y actitudes tan envidiables que tienen muchos niños escolarizados)

No es bueno para los niños estar siempre con sus padres, por eso de transmitirles irremediablemente nuestras neuras (claro los profesionales son personas perfectamente equilibradas, que jamás tienen problemas económicos ni familiares ni existenciales...)

Podría suceder que no les enseñásemos aquello con lo que no estamos de acuerdo, o sea adoctrinarles (cosa que en el colegio no sucede jamás, ni en los libros de texto, ni los profesores tienen ideas propias, ni los colegios son de una u otra ideología, ni existen asignaturas como "educación para la ciudadania" con la que muchos padres no comulgan y en cambio no tienen derecho a objetar...)

No pueden controlar lo que sucede en nuestra casa, eso era algo sobre lo que insistía una y otra vez (eso es porque no quieren, ya que desde ALE, por ejemplo se lleva años luchando por el reconocimiento de esta opción)

Le preocupaba muchísimo el futuro y el porvenir de nuestros niños, tanto a nivel académico como a nivel social, psicológico. Esto es al fin y al cabo un experimento, llegó a afirmar que es como "una nueva religión", en España no hay experiencia probada, ni estadísticas...

Yo terminé diciéndole que si en realidad querían el bien de nuestros hijos, hiciesen las investigaciones oportunas para descartar que pertenecemos a una secta satánica o que maltratamos a nuestros hijos o que no les acompañamos y ayudamos en su aprendizaje y que si todo estaba bien, nos dejasen tranquilos ya que yo estaba esperando otro bebé y necesitaba mucho tiempo y tranquilidad para adelantar trabajo, para estar con mis niños, para organizar la casa, para los míos etc..

Y desde luego una familia que educa en casa a cuatro hijos esperando un quinto, con todo el trabajo de investigación que acarrea para los padres, las mil preguntas que tienes que responder a diario pues estos niños nunca se cansan de aprender, una casa que llevar, comidas a todas horas, lavadoras que poner, trabajo fuera de casa y encima estar pendientes de juicios y demás era una carga demasiado pesada y que irremediablemente y como siempre los perjudicados iban a ser los niños, los que hipocritamente dicen que son su máxima preocupación.
Vamos que seguro que lleva noches sin dormir pensando en el terrible abandono que sufren mis hijos.

De repente te ríes por lo absurdo e injusta e hipócrita de la situación y luego lloras de rabia, de frustración, de impotencia....pues lógicamente la conclusión es que estaba encantado de habernos conocido, que respetaba lo que hacíamos pero ellos tienen que cumplir su obligación y han de informar a los superiores de lo que está sucediendo, por lo que la próxima citación será en Fiscalía de Menores.

Lo estoy escribiendo y releyendo y de verdad que no me creo que esto esté ocurriendo de verdad...Continuará pues como dice el refrán "El hombre propone y Dios dispone" y este blog ahora no se puede callar ....

No todo van a ser malas noticias, aquí el dibujo que presentó Salvador y ganador del primer premio que he mencionado anteriormente. Era un concurso de pintura rápida al aire libre, al que por cierto se presentaron también Gabriel y su papá. Están expuestos junto con todas las demás obras participantes, en la Casa de la Cultura hasta septiembre y ayer estuvo viendo dicha exposición el inspector que parecía muy sorprendido. De verdad ¡¡lo que hace la ignorancia!!! ¿cúal será la imagen que se forman en la cabeza ciertas personas al imaginar a una familia que no lleva a sus hijos al colegio? Debe ser algo terrible...

¿Absentismo escolar?

2010-07-13T08:13:00.000-07:00

Aunque los niños escolarizados disfrutan de vacaciones escolares, hace casi un mes, nuestros dos hijos mayores siguen teniendo todos los días un tiempo para cumplir con sus "obligaciones intelectuales". Ayer leyendo el blog de María me enteré de que esto tiene un nombre: homeschooling year round.

En realidad no son ganas de llevar la contraria, ni queremos que nuestros chicos sean los más listos del barrio, sino que por "cuádruple experiencia", se la que se lía en casa cuando nace un bebé y por previsión prefiero adelantar un poco de trabajo y luego cuando llegue el momento no agobiarme si observo demasiado descontrol a mi alrededor. Con un bebé recién nacido en casa solo aspiro durante algunos meses, a sobrevivir y ¡¡preparar el trabajo académico de los chicos a diario, supera mis pobres expectativas!!!.

Una de las ventajas de este tipo de educación es precisamente esta: la flexibilidad y la libertad. Ahora mismo y a pesar del calor sacamos tiempo, ganas y energías para seguir avanzando un poquito ya que cuando nazca el pequeñín imagino muchas horas de sofá, acurrucados y aprendiendo de la nueva vida.

Así es la vida real, nace un bebé y de alguna manera el mundo, nuestro mundo se para, pues él es o debería ser nuestra prioridad absoluta.

Pero los que optamos por esta aventura magnífica de la educación en familia, seguimos siendo tratados como "sospechosos" en España y hemos de seguir demostrando nuestra inocencia: que somos padres responsables, que sabemos lo que hacemos, que cuidamos de nuestros hijos, que les educamos, que los niños están bien, que como dice la canción "no estamos locos", que........

Nos han vuelto a citar y tenemos una nueva reunión con el inspector de absentismo escolar de nuestra zona. ¿Absentismo escolar?
....Ya empezamos mal, ¡¡¡pero si nosotros objetamos el sistema escolar!!!, ¡¡¡si no estamos dentro de él!!!...¿ seguro que eso es absentismo? El problema de raíz es que no entienden que es otra opción, como cuando unos padres eligen para sus hijos un colegio público o religioso o concertado o un internado (nadie interroga a esos padres para ver si se trata de una elección consciente, meditada...) y otro problema es que somos una patata caliente y no saben que hacer con nosotros.
Si ya conocen nuestro trabajo con los chicos, si todo quedó claro en la reunión con la trabajadora social ¿qué pasa ahora? ¿no tendrán nada más importante que hacer? ¿no habrá ningún delito mayor que el nuestro? ¡¡Madre mía con la de problemas reales que hay en nuestro país, en nuestro entorno más inmediato!!!...y no es que nosotros seamos los padres ideales, sencillamente como la mayoría, una cosa normalita...por ello tenemos derecho al mismo trato: a que nos dejen tranquilos, a que se haga realidad el derecho original, primario e inalienable, que tenemos como padres de ocuparnos de la educación de nuestros hijos.
¿Qué les preocupará esta vez? No tengo ni idea, pero mañana saldremos de dudas...Este está siendo un embarazo lleno de emociones y no precisamente agradables...
Ya decía yo en el último post que me "no me atrevía a despedirme"

NOTA: La fotografía es de un "tenaz absentista escolar de siete años", que después de una jornada agotadora de socialización (haciendo senderismo con un montón de niños del pueblo, monitores jóvenes, y algunos adultos) llega a su casa y tras la cena no puede evitar leer un rato su cómic preferido...y claro sucede lo que tenía que suceder....

Servicios Sociales II

2010-06-09T07:31:00.000-07:00

Hemos tenido la entrevista esta mañana con una chica majísima (era también mamá), que desde el primer momento ha comprendido que no había ningún problema de abandono o descuido de nuestras obligaciones como padres. Le hemos contado un poco como organizábamos nuestras vidas para poder llevar a cabo este proyecto educativo, el currículo que seguíamos con nuestros hijos, nuestros motivos para no escolarizar, hemos respondido a sus preguntas etc...

El tener impreso el blog está muy bien, porque son tres años escribiendo, hay muchas fotografías, artículos....aunque no lo ha mirado todo, ha visto que hay detrás un trabajo consciente, un por qué y un para qué de cada cuestión, con lo que lógicamente puedes o no estar de acuerdo, pero son decisiones tomadas con conocimiento de causa y no a tontas y locas. También ayuda en todos los sentidos, el formar parte de una asociación como ALE, le hemos dado una carta que ellos nos prepararon y alguna cosilla más sobre leyes y demás cuestiones ingratas....

No se si todo quedará archivado con un informe positivo como ha sucedido ya en muchas ocasiones o por el contrario pasado un tiempo nos volverán a llamar de otro organismo, pero al menos el primer obstáculo ya lo hemos salvado. El problema que yo veo es que al no estar regulado este tipo de educación dependes "de la buena o mala suerte", cualquier día le puede tocar a otra familia que tal vez dan con una persona que no sabe valorar su trabajo y eso no puede ser.

Muchísimas gracias a todos los que nos habéis ofrecido vuestro apoyo, me he dado cuenta nuevamente, de lo importante que es "no estar solo" y formar comunidad. De alguna manera hoy se ha dado otro "pasito", al menos en la normalización de la educación en familia en nuestro país.

Ya no me atrevo a despedirme...

Servicios Sociales

2010-06-02T09:00:00.000-07:00

No hace ni un mes que me despedía con una buena noticia. Pero en la vida nunca sabes que va a ocurrir y todos los que optamos por la educación en familia en España, sabemos que corremos ciertos riesgos.

Ahora mismo estoy muy indignada, porque en estos días hemos recibido una carta de el Centro de Servicios Sociales del lugar donde vivimos, pues quieren mantener una entrevista con nosotros a fin de valorar la situación y necesidades de nuestros hijos. No puedo evitar que mi rabia vaya en aumento por momentos. No entiendo la razón por la cual nos han citado, ya que mis hijos no han estado escolarizados y lo único que se me ocurre es que pueda tratarse de una denuncia de alguien que no nos quiera bien...no se.

Yo entiendo que el Estado tenga que velar por el bienestar de los niños, pero es que no conozco una sola familia que haya sido citada por Servicios Sociales para comprobar si las necesidades de sus hijos están debidamente satisfechas (exceptuando familias homeschoolers, claroooo).

Pero paradójicamente conozco montones de familias cuyos niños nunca ven a sus padres y se crían con chicas que los cuidan.

Conozco niños que pasan el día entero en la calle solos, sin ningún adulto.

Conozco niños que cuando están en casa, sus necesidades son satisfechas por la tv, los juegos de ordenador etc...

Y no les llaman de los asuntos sociales, porque están escolarizados y parece ser que eso cubre todas las necesidades intelectuales, emocionales de un ser humano. Un niño con el cole tiene suficiente, aunque no pueda estar con sus padres más que los fines de semana (debe ser tiempo de calidad, no como el nuestro), aunque en el colegio no sea feliz porque tal vez sufre acoso...da igual.

Educar en casa es una opción muy exigente, muchas veces te falta energía para seguir y perseveras porque crees en lo que estás haciendo, porque el amor es así: es entrega total, porque ves a tus niños bien, porque te llena de satisfacciones, porque recoges tantos frutos!!! pero por favor esto no. ¿Qué te traten como un sospechoso? ¿Qué tengas que perder tu tiempo en defenderte? ¿En demostrar que eres buena madre, buen padre, que no estamos locos, que tus niños son normales (¡¡¡imagínate si ese día se levantan torcidos y te montan el numerito!!!!)? Y si el funcionario de turno es una persona sensata y da por archivado el caso, vale pero ¿y si no es así?

Es que no me interesa el asunto legal, ni quiero perder nuestro valioso tiempo en juicios y malos rollos, porque no estoy haciendo nada malo, nadie puede acusarte de responsabilizarte de la educación de tus hijos, ni te pueden obligar a hacer algo en contra de tus principios.

Si tendría que ser al revés, con todo lo que ahorramos al Estado tendrían que proporcionarnos ayudas o becas que siempre les iban a resultar más económicas que cuatro plazas escolares. (Mi marido al leer la carta por primera vez, pensó en que nos iban a dar alguna ayuda o premio....)

Lo positivo de que haya sucedido en estos momentos, es que ya hemos gustado durante años los beneficios que este tipo de educación proporciona a los niños, a los padres, al mundo y por eso no tenemos miedo, pues sabemos que lo peor que nos podría suceder es que nos obligasen a escolarizarlos y ¡¡¡eso no lo vamos a hacer!!!!. Nada pueden, tan sólo quitarnos algo de paz y tranquilidad pues yo desde luego estoy que muerdoooo, pero quizá podamos aportar otro granito, para que algún día ninguna familia española tenga que pasar por esto.

Nos despedimos

2010-05-06T03:16:00.000-07:00

Decia nuestro Ortega que "Yo soy yo y mi circunstancia".....y continuaba "y si no la salvo a ella no me salvo yo". Muchas veces en la vida nos pre ocupamos por el futuro y lo cierto es que en la mayoría de las ocasiones, es la vida misma la que nos va marcando el camino a seguir, sólo es preciso estar atentos a las señales, a las circuntancias, ser conscientes de lo que podemos cambiar, de lo que hemos de aprender a asumir, conocer nuestras limitaciones y sobre todo tener siempre claro, que en la vida hay un tiempo para cada cosa.

Todo tiene su momento, y cada cosa su tiempo bajo el cielo. Eclesiastes 3-1.

Nuestras circunstancias familiares siguen cambiado y si Dios quiere y todo va bien, para finales de año, tendremos un nuevo miembro en casa (los observadores se habrán dado cuenta al ver la fotillo que encabeza esta entrada, con la aureola que lleva la mamá y la tripita, je,je..), por ello y sintiéndolo mucho aunque por supuesto, superfeliz dejo de actualizar, al menos las "paideias".

Necesito muchooooooo tiempo y toda la energía del mundo, para cuidar de mis cuatro niños y del bebé que llevo dentro, he de reorganizar nuestras vidas (ahora que por fin, empezaba a haber un poco de orden). Nunca pensé que dejaría este blog que tantas alegrías me ha dado, por una alegría todavía mayor como la que siento (acompañada de muchas naúseas, para que nos vamos a engañar...)

Son muchos los que no nos entienden, en tiempo de crisis...¡¡¡otro niño!!! y de verdad que pasear con cuatro niños tan pequeños y una pancita va a ser todo un espectáculo, ja,ja....también es divertido ver como la gente empieza a contar niños y finalmente terminan preguntando: ¿son todos tuyos? Lo que no me agrada tanto son los comentarios de personas que se atreven a opinar gratuitamente e incluso a dar un punto de vista que nadie le ha pedido. Hoy día tener más de dos hijos no es algo cotidiano y tampoco está bien visto, no es socialmente correcto, pero está claro que en la vida hagas lo que hagas si se sale un poquito de lo "normal" ya es un escándalo.

Lógicamente me da pena dejar de escribir, de compartir trocitos de nuestro día a día, tengo algunos compromisos pendientes, muchos comentarios que responder, algunos temas de los que querría hablar, pero es necesario hacer una pausa de vez en cuando y además pienso que también conviene dejar espacio para todos los blogs que están naciendo, llenos de ganas, de ilusión, de frescura...ahora es vuestro tiempo, seguiré nutriéndome y aprendiendo de todos vosotros.

El blog continuará abierto y en la medida de mis posibilidades lo seguiré cuidando (probablemente utilizaré la nueva opción de páginas que ofrece blogger) incluso de vez en cuando, tal vez publique alguna foto, alguna entrada de algo que me apetezca, no lo se aún, lo que no quiero son más compromisos de los que puedo asumir sin morir en el intento, ni robar más horas al sueño....que buena falta me van a hacer. También contestaré los correos privados y los comentarios que dejéis en el blog.

Todo dependerá de la vida misma...que se yo...

Tendré colgado en algún lugar bien visible de la casa, el artículo de Diane Hopkins, para no desesperar:

"Una mañana habiendo salido a caminar, me preocupaba y sufría pensando en qué podría hacer con mi niño de un año durante las horas de escuela. Sentía algo de despesperación al pensar en el otro bebé que estaba en camino. No veía fin a las dificultades e interrupciones ocasionadas por pequeñitos por varios años. Oraba y hacía planes al mismo tiempo: Podría esperar a que se durmiera el bebé para enseñar los temas del día; podría rotar a los niños mayores para que cuidaran al bebé lejos del cuarto de trabajo; podría traer un corralito, etc... y ninguna de las soluciones me parecía correcta, los bebes necesitan a sus mamás!
Mientras caminaba y pensaba, de pronto el Señor puso una idea en mi mente que cambió el giro de mis pensamientos por completo. "¡El bebé es la lección!" Yo creí que había estado tratando de enseñar matemáticas, pero en realidad lo que había estado enseñando día con día era cómo un adulto valora el precioso regalo de un niño. Mis hijos, mientras veían como manejaba la frustración del llanto de un bebé o como mantenía a otro chiquito contento con "sus" propias piezas mientras jugabamos un juego de matemáticas, estaban absorbiendo "la lección". Desgraciadamente, también les estaba enseñando ocasionalmente que el bebé interrumpía nuestro aprendizaje.
Cómo asemejarnos a Cristo es la lección más valiosa que un niño pueda aprender! La lección es aprendida una vez y otra vez; observando a una madre siendo paciente, manejando la frustración del hermanito con dulzura, insistiendo en lograr la meta diaria a pesar de múltiples interrupciones, valorando las necesidades de cada niño sin importar la molestia. Esta valiosa idea - como mamá trata al bebé es la verdadera lección- ha cambiado dramáticamente la manera en que veo nuestra educación en casa."

De nuevo mil millones de gracias a todos los que nos habéis acompañado desde el principio y por supuesto también a los que os habéis ido incorporando ultimamente. Siempre deseé crear un espacio de paz y de armonía, en ocasiones lo habré conseguido y en otras me temo que no. Perdón si mis palabras han herido a alguien, ya sabemos que frecuentemente y sobre todo en estos medios se pueden malinterpretar, además nunca es posible contentar a todo el mundo y tampoco ha sido mi intención.

Solo hemos querido demostrar que es posible educar de otra manera, hacer las cosas de otro modo, normalizar esta opción educativa tan desconocida para la mayoría de los mortales, en definitiva aportar nuestro granito de arena en defensa de la libertad educativa así como de la crianza con respeto y todo lo que esto último engloba.

Seguiremos perseverando y esperamos que nunca, nunca.... a pesar de las dudas y de los momentos difíciles, nos falten las fuerzas (seguiré pidiendo unas espaldas fuertes ya que la carga no es ligera) y que jamás dejemos de escuchar a nuestro corazón, de creer en los sueños, en la utopías, en definitiva en un mundo mejor para nosotros y para nuestros niños.

Hasta pronto.

TIRACHINAS

2010-05-05T05:28:00.000-07:00

Se necesita:

- un palo bifurcado en forma de "Y" (luego lo pelan con una navajita)

- un trozo de goma de unos 60 cms de largo (de los que utilizan al hacer las analíticas de sangre los A.T.S.)

- cuerda de cáñamo para asegurar los extremos

- un trozo de cuero.

El tirachinas puede tener una potencia y una precisión asombrosas, por lo que es importante enseñar a los niños que jamás se puede apuntar o disparar a otra persona.

Niños fatigados

2010-04-16T03:28:00.000-07:00

El otro día encontré este librito en un rastrillo, es del año 1931, pero tiene capítulos de una actualidad apabullante. Nada más comenzar a leerlo te das cuenta que se trata de un libro a favor de los niños y eso no era precisamente habitual hace tantos años. Me ha sorprendido especialmente el capítulo IX en el que habla del "niño fatigado".

"Es escaso el número de chicos que no son víctimas del agotamiento por nuestro sistema educador" (Hace casi ochenta años.....)

"Los escolares realizan un trabajo de forzados, junto al cual el régimen penitenciario de la Guyana es una sinecura. Los hombres en la fuerza de su edad trabajan un máximo de ocho horas, y los pensionistas de las prisiones no muchas más, mientras que los niños están obligados a una atención y a un esfuerzo que exceden de las capacidades físicas e intelectuales de un adulto normal. Wurtz ha afirmado que nos guardásemos de considerar a un chico como holgazán cuando puede no ser más que un fatigado."

"¿Quién se preocupa de la fatiga infantil, de que se vayan consumiendo, sin ser repuestas, las energías de su organismo tierno? El vértigo de la vida moderna ha llegado a la educación. Máximo trabajo en mínimo tiempo es también la fórmula de la redituación escolar. El colegio, la enseñanza en casa, la gimnasia reglada, horas de encierro en la escuela, reclusiones en su domicilio, idiomas, música, todo para forzar la máquina tras el alcanzar una pretendida meta, que no es, de ninguna manera, la de una educación perfecta, sino la mescolanza de retazos de instrucción y remiendos formativos que producen un sujeto muy poco aprovechable para la ulterior ocupación de la vida social."

..."la inadaptación, la indisciplina, que pueda mostrarse es la resultante de un agotamiento producido por nosotros."

"Si la educación agota, renunciemos a ella. Será un vicio social, como el alcoholismo o la sífilis. Pero ella en sí no es nociva. La hacemos nosotros...."
"....no es tanto la cantidad y aun la dificultad del trabajo lo que fatiga, sino su naturaleza, su naturaleza psicológica. Por eso puede clasificarse el trabajo que exigimos al niño en: fácil e interesante, que no cansa; difícil e interesante, que apenas cansa; fácil y fastidioso, que fatiga desproporcionadamente con respecto a su importancia, difícil y fastidioso, al que corresponde el máximo de agotamiento. (Claperede)"
"...se fatigan con tanta mayor rapidez cuanto más jóvenes son, interviniendo el factor fatiga en el niño en una proporción mucho más fuerte que en el adulto..."
"Al salir de la vida tranquila que hacía en la casa, al ser encerrado en la escuela, no siente en un principio gran disgusto, no se cansa por el nuevo trabajo intelectual, porque la novedad de las cosas le distrae; pero su atención, fijándose largamente, comienza a fatigarle, y concluye cansándole de tal modo, que empeora sus condiciones; vemos todo esto en la palidez que sustituye el hermoso color de rosa de una cara infantil. Se vuelven menos alegres y menos vivos, pierden el apetito, se ponen más excitables y tristes y se quejan de dolor de cabeza."
"...cuando la fatiga es muy fuerte produce un cambio en nuestro humor y nos ponemos más irritables; parece que la fatiga haya consumido lo que había de más noble en nosotros, aquella aptitud por la cual el cerebro del hombre civilizado se distingue del hombre primitivo y salvaje."
"....nos falta la resistencia para el trabajo intelectual, y la curiosidad y la fuerza de atención, que son las características más importantes del hombre superior y civilizado."
"He aquí un niño cansado de largo trabajo mental; guardémonos de creer que le damos descanso infligiéndole la obligación de rudos esfuerzos musculares; no conseguiremos más que añadir una fatiga a otra fatiga"
"....el número de horas consagradas al trabajo en clase, en el estudio en casa, debe variar según la edad de los alumnos, y ser como máxima (bajo reserva de un reposo completo la tarde del jueves y todo el día del domingo), dos horas a los seis y siete años, tres a los ocho y nueve años, cuatro a los diez y once años y cinco a los doce, trece y catorce, con los necesarios y repetidos descansos dentro de estas horas de trabajo."

Si el autor de estas líneas levantase la cabeza y viese a nuestros niños, con sus mochilas, sus deberes, sus extraescolares ¿qué diría?

Talla de madera

2010-04-14T07:34:00.001-07:00

Trabajar con la madera es algo que entusiasma a los niños. Con algunos trozos de madera, un martillo, unos gatos y algunas gubias se puede tallar. No es difícil y se pasan unos ratos agradables.

Pero claro como todo en esta vida tiene sus desventajas, sobre todo si esta actividad se lleva a cabo en el salón de la casa, pero siempre he dicho que las casas están para disfrutarlas y que algún día tendremos una casa de adultos con orden y silencio (tal vez demasiado)

Tres años

2010-03-22T16:14:00.000-07:00

Así como el que no quiere la cosa, ya han pasado tres añitos desde que comenzamos con "Paideia en Familia". Este blog sólo me ha traído muchas cosas buenas, he conocido a un montón de gente maravillosa, con las que he compartido correos, conversaciones telefónicas e incluso con muchas de España algunos encuentros estupendos en Madrid, en Cuenca. Me he reído muchísimo y también ha habido alguna que otra lágrima, con vuestros comentarios, de emoción, de alegría.Sin duda alguna, este es uno de los pequeños proyectos de mi vida que me está resultando más divertido, enriquecedor y gratificante de cuantos he emprendido.

No actualizo tanto como me gustaría, ¡¡se me escapan tantas cosas!!, frecuentemente tardo en responder a los comentarios, en ocasiones algunos se me olvidan para siempre...pero la vida es así, siempre tienes que elegir y por supuesto tengo "cuatro pequeñas grandes prioridades".También soy consciente que un blog tiene una duración y por supuesto que la etapa de "paideia" terminará, aunque todavía no se cuando.De momento seguiremos, pues todavía creemos que tiene un porqué estar aquí. Mil gracias a todos los que nos acompañáis y de alguna manera nos dais fuerzas para seguir adelante.

Hoy les pedí a los chicos que hiciesen un dibujo para colgarlo en este post. No he podido elegir!

2010-03-18T14:02:00.000-07:00

Me gusta educar a mis hijos en casa, porque puedes dedicar unos minutos al día, a aprender griego clásico o latín si te apetece, puedes leer libros que eliges tú o que eligen los niños que casi con toda seguridad no son los que marca el M.E.C., puedes realizar muchas actividades según el tiempo disponible, el número de niños, tu creatividad, tu poder adquisitivo etc...pero lo mejor es que los niños pueden dedicarse durante horas a investigar libremente, sobre aquello que de verdad les interesa:

....¿o no es verdad?

VACUNAR O NO VACUNAR

2010-03-13T08:08:00.000-08:00

Este post es para Zinnia:

La primera vez que oí hablar sobre la conveniencia o no de vacunar a los niños, fue en el curso de preparación a la maternidad, de mi primogénito. ¿Sabéis lo que pensé? Que sin duda esas personas, aparentemente tan razonables, pero que osaban cuestionarse algo tan vital, debían pertenecer a una secta o sencillamente estaban un poco mal de la cabeza. Por eso fue una cuestión, que no me quitó el sueño y no volví a pensar en ello en todo el embarazo, era un absurdo, un disparate. Lógicamente hay muchos aspectos de la realidad, que no nos podemos cuestionar, y hemos de aprender a delegar, a confiar en otros, ya que si no nos sería imposible vivir, pero también es verdad que hay demasiados dogmas seculares e intocables en nuestro mundo, uno de los cuáles son las vacunas y en general todo lo relacionado con la ciencia.

Tenemos grabadas a fuego, ideas como que en la Edad Media, la gente moría de cualquier enfermedad, y que estas se fueron erradicando gracias a las vacunas.

Pero esto no es absolutamente cierto, al menos cien por cien, ya que han cambiado, las condiciones de vida, la alimentación, la higiene, y todo esto ha contribuido a alargar la esperanza de vida y la salud de los niños y los adultos. Nunca podremos saber que habría sucedido, si jamás se hubiese vacunado de manera masiva, a amplios sectores de la población, tan solo tenemos hipótesis.

Sucede como con el parto, antiguamente morían muchas mujeres en los partos, pero eso no tiene nada que ver con una mujer que en el siglo XXI decide tener a sus hijos en casa, que se ha controlado el embarazo, que está sana, que tiene un profesional a su lado, con un coche en la puerta de casa por si acaso.De esta manera un parto domiciliario, es bastante mas seguro que un parto hospitalario y nadie razonable afirmará lo contrario. Y por eso nos van poco a poco, devolviendo a las mujeres, el derecho que nunca debimos perder de parir, como nuestro “instinto” nos indica y de la manera más natural posible.

Los nueve meses pasan volando y de repente te encuentras en tu propia cama, en penumbra, con un bebé sonrosado, húmedo y caliente encima de tu pecho. Ni que decir tiene que en un momento así, cuando ni siquiera reparas en el sexo del bebé (hasta que no pasó por lo menos media hora y, dijo la matrona: ¡Pero si no sabemos si es niño o niña!) menos vas a pensar en vacunas.

Pero al cabo de unos días, cuando vino a visitarnos una médica, que había estado en el parto,me acordé de las vacunas y le pregunté si ella se las podía poner aunque antes deseaba conocer su opinión. Al fin y al cabo el parto había sido muy bueno, mi recuperación, el estado del bebé, la lactancia... y empezaba a tener razones para seguir confiando en ella.

Entonces me enteré de que a los recién nacidos en España, les vacunan sistemáticamente, de la Hepatitis B y según ella no tenía ningún sentido el vacunar a un bebé, que ha nacido en su casa y solo está en contacto con los gérmenes del hogar, que va a estar con su madre durante un tiempo (por aquellos entonces yo pensaba incorporarme al trabajo a los cuatro meses), que va a recibir lactancia materna en exclusiva. ¿Para qué? No tenía el más mínimo riesgo de contraer la Hepatitis B....¿dentro de quince años? Tal vez....por ello había tiempo, no era necesario ponérsela hoy ni mañana. Era tan obvio que no entendí la razón por la cuál vacunaban a los bebés en nuestro país, ya que en otros lugares ya no era así....Y dejé las cosas como estaban...

El bebé sin vacunar seguía feliz como una perdiz, con lactancia a demanda, engordando, creciendo y sin visitar al pediatra....hasta que llegaron los dos meses en los que de nuevo había que vacunar obligatoriamente. ¡¡¡¡MENTIRA!!! en España no es obligatoria ninguna vacuna, tan solo recomendadas, pero a mi muchas veces me han dicho de manera rutinaria algunos pediatras, sin levantar la vista del papel:

-¿Le han puesto todas las vacunas obligatorias?

-No, ninguna, respondo...ninguna vacuna recomendada...(entonces si me miran!!!)

En esos dos meses comprendí que era posible vacunar en cualquier momento, no era preciso seguir el calendario de vacunación y es más, si se decidía vacunar, no tenía porque ser de todo el lote, sino que era más lógico ir viendo las vacunas, analizar cuál si y cuál no. Muchas veces tendemos a pensar en términos absolutos, o todas, o ninguna pero también puede estar muy bien el termino medio, tan estimado por los griegos.

A los dos meses tocaba de nuevo la hepatitis B..... esa ya nada, ya teníamos claro que ahorita el niño que no vivía en un ambiente marginal, ni estaba hospitalizado, tenía un riesgo improbable de contagiarse. Pero la “poliomielitis” solo de pensar en la enfermedad se le ponen a cualquiera los pelos de punta y sobre todo la gente mayor que ha conocido tantos casos....¿Y la meningitis? ¿Y qué me dices del tétanos? No sigo que me da algo....

...vuelvo a preguntar a la médica que me recomienda un libro de Xavier Uriarte titulado “Inmunidad o vacunas”

Yo que soy una pobre puerpera, una nueva madre viajando en busca de su propia sombra, como diría Laura Gutman, que me paso los días y las noches dando de mamar, llorando, sin saber que me pasa....leyendo sobre vacunas, sin tener ni idea de medicina...dudo que pueda existir un tema más tedioso para un no-profesional. Y a todo esto ya se me habían pasado los dos meses, pero para entonces ya tenía claro que la lactancia materna producía inmunidad natural, por lo que me relajaba “un poco”pensar que hasta los seis meses estaba salvada.

Pero cuando menos te lo esperas te has plantado con un bebé, que se come su buen plato de lentejas, aunque siga mamando a todas horas, y "aún" sin vacunar....Claro que como al final su madre ha decidido dejar de trabajar una temporada más y no va a ir a guardería...parece que el riesgo sigue siendo mínimo, pero está con otros niños en el parque...horror.....y el paso inexorable del tiempo!

El bebé tiene nueve años (si, si años), su mamá todavía no se ha incorporado al trabajo (seguro que ya no la esperan), el niño sigue sin vacunar. Y ya le siguen tres hermanos que tampoco están vacunados y tampoco necesitan visitar al médico (salvo en algún momento muy ocasional para que le diagnostiquen, esas toses pesadas, una fiebre más larga de lo normal etc..).

La conclusión a la que he llegado en estos años es que vacunar o no vacunar es ante todo un acto de fe. El que cree en Dios cree y punto, puede leer las Escrituras, orar, estar en grupos y todo ello le robustecerá la fe que ya tiene...El que no tiene esa fe, no la tiene...¡¡¡qué gran misterio!!! Pero no se puede intelectualizar, ¿se puede demostrar la existencia de Dios? ¿algún ateo puede afirmar que Dios no existe?

Pues con esto de las vacunas es algo parecido. Tendemos a pensar en la ciencia como algo absoluto, incuestionable, pero eso es solo lo que nos han hecho pensar que es...En cuanto empiezas a investigar en cualquier aspecto, encuentras muchas lagunas, muchos eslabones perdidos...

Cuando lees sobre el tema de las vacunas yo solo fui capaz de llegar al convencimiento, de que ninguna de las posibles opciones que tomes, estará exenta de riesgos. Vacunar tiene riesgos, muchos riesgos, muchísimos riesgos ( hay tantos intereses económicos y de otros tipos por medio...) no hay más que leer los prospecto de los medicamentos, pero por supuesto que no vacunar también conlleva lo suyo .

Por lo que solo te queda confiar en el propio cuerpo, en llevar una vida lo más saludable posible, una buena alimentación, aire libre, intentar no medicar si no es imprescindible etc..ya que todo ello contribuirá a criar niños sanos y fuertes. No voy a ser como aquél , que decía que si Dios hubiese querido que nos pusiesen inyecciones, habría hecho el agujerito...pero casi.

“Creyó hasta su último día en remedios anticuados como las hojas de ruibarbo, y soltaba gruñidos de desprecio ante toda esa moderna charla de los gérmenes y cosas así” (Peter Pan y Wendi de J.M. Barrie.)

Y por otro lado confiar en la ciencia, en la medicina. Y por supuesto no se pueden ignorar las circunstancias, el lugar en el que vives y como te sientes emocionalmente al vacunar o al no hacerlo.

El problema es que es inevitable verte como un pequeñísimo e insignificante David delante del gigantesco Goliat. En nuestra sociedad son los especialistas los que tienen la última palabra. ¿Cómo yo, puedo atreverme a opinar sobre un dogma científico? Yo no soy nadie y de hecho en muchas ocasiones me preguntaron sobre las vacunas y jamás pensé en escribir un post, pero ya han pasado casi diez años, tengo cuatro niños y muchos otros conocidos sin vacunar...Al menos puedo aportar mi experiencia y mi punto de vista. Al fin y al cabo siempre soñaré con la vuelta al sabio renacentista, que sabía de medicina, filosofía, astronomía...y hago mías las palabras de Martín Descalzo: “Al sabio universal de ayer le ha sustituido el especialista de hoy, que es un señor que sabe cada vez más cosas sobre menos cosas; que se acerca a la perfección cuando consigue saber casi todo sobre casi nada, y que la alcanza cuando ya sabe absolutamente todo sobre absolutamente nada. ¡Glorioso mundo éste en el que a lo más que podemos aspirar es a ser genios en una cosa y analfabetos en diez mil!"

Recomiendo el artículo muy extenso de “El dedo en la llaga” acerca de las vacunas y los comentarios, entre los cuales podemos encontrar, por ejemplo la postura de Carlos González que es un pediatra muy querido, por todas las personas partidarias de la crianza natural, pero que en este caso se muestra claramente partidario de la vacunación...en fín no hay nadie perfecto (ja,ja...es una broma)

Es muy frecuente que si no vacunas, se te tache de irresponsable en el peor de los casos, o de muy valiente en el mejor. Y ni una ni la otra. No eres irresponsable, ni muchísimo menos, ya que no creo que nadie haya sopesado la cuestión como una persona que no vacuna, se puede equivocar pero desde luego no ha sido una decisión tomada a tontas y a locas. Os puedo asegurar que más de una noche de insomnio me costó,aunque lógicamente con el tiempo consigues relajarte y solo piensas en ello cuando alguien te pregunta. Pero no es una decisión sencilla, estamos hablando de la salud e incluso de la vida de las personitas que mas queremos y por las que daríamos todo. Por otro lado la valentía, tampoco se trata de eso, ya que en este caso al estudiar los pros y los contras la balanza se inclina por la no vacunación y punto. A mi me daría miedo vacunar a un hijo mío, como me daría miedo ir a un hospital a dar a luz, luego soy una cobarde ¿no? Es simplificar demasiado. Y otra cuestión que no podemos ignorar, es la osadía que lleva implícita la ignorancia, desde luego que hay médicos, enfermeros no partidarios de las vacunas, pero son los menos...

Esta es mi postura hoy por hoy, pero no se lo que haría, si las circunstancias cambiasen, si tuviese que viajar a algún país con unas condiciones diferentes al nuestro.

Lo peor de este asunto, es que te quita la paz, en el sentido de que ¡eras tan feliz cuándo no sabías que las cosas pueden no ser tan sencillas!, cuándo no habías reparado en la amplia gama de grises que hay entre el blanco y el negro...por ello quiero terminar estas palabras con un texto de Kant, en el que habla de la auto culpable minoría de edad, que nunca me canso de leer y de releer:

"La ilustración es la salida del hombre de su autoculpable minoría de edad. La minoría de edad significa la incapacidad de servirse de su propio entendimiento sin la guía de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando la causa de ella no reside en la carencia de entendimiento, sino en la falta de decisión y valor para servirse por sí mismo de él sin la guía de otro.

Sapere aude!

¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento!, he aquí el lema de la Ilustración.

La pereza y la cobardía son las causas de que una gran parte de los hombres permanezca, gustosamente, en minoría de edad a lo largo de la vida, a pesar de que hace ya tiempo la naturaleza los liberó de dirección ajena; y por eso es tan fácil para otros el erigirse en sus tutores.

¡Es tan cómodo ser menor de edad!

Si tengo un libro que piensa por mí, un director espiritual que reemplaza mi conciencia moral, un médico que me prescribe la dieta, etc., entonces no necesito esforzarme. Si puedo pagar, no tengo necesidad de pensar; otros asumirán por mí tan fastidiosa tarea."

2010-03-06T06:20:00.000-08:00

"No hay criterio menos eficaz a la larga, que el criterio de la pura eficacia, y nada hay más humano que el juego, aquel jubiloso y despreocupado hacer del hombre cuando no busca, sino que da, no conquista para sí, sino que vive en la relación al otro, en el canto y en la danza con alegre despreocupación"

O.G. de Cardedal

2010-02-22T04:44:00.000-08:00

"Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros músicos y encontrar la armonía. Una buena clase no es un regimiento marcando el paso, es una orquesta que trabaja la misma sinfonía. Y si has heredado el pequeño triángulo que solo sabe hacer ting ting, o el birimbao que solo hace bloing bloing, todo estriba en que lo hagan en el momento adecuado, lo mejor posible, que se conviertan en un triángulo excelente, un birimbao irreprochable, y que estén orgullosos de la calidad que su contribución confiere al conjunto. Puesto que el gusto por la armonía les hace progresar a todos, el del triángulo acabará también sabiendo música, tal vez no con tanta brillantez como el primer violín, pero conocerá la misma música....

El problema es que queremos hacerles creer en un mundo donde solo cuentan los primeros violines...

Y que algunos colegas se creen unos Karajan que no soportan dirigir el orfeón municipal. Todos sueñan con la Filarmónica de Berlín, lo que es comprensible...."

Danniel Pennac "Mal de escuela"

CESÁREA: MAS ALLÁ DE LA HERIDA

2010-02-20T02:42:00.000-08:00

"El parto es nuestro", deseaba profundizar en la huella que deja la cesárea en miles de madres y contactaron con Ana Álvarez-Errecalde (una amiga virtual que también educa a sus hijos en casa)para que retratara las cicatrices de muchas mujeres. Su trabajo se ha materializado en el libro que ahora publica OB STARE, y en una exposición fotográfica itinerante.

Todavía no he leído el libro ya que acabo de recibir la información, pero ya está disponible en tiendas y en la web de OB STARE.

"Aprendió a volar y no se arrepintió del precio que había pagado"

2010-02-12T03:59:00.000-08:00

Después de casi una década educando en familia, además de ser consciente de lo rápido que pasa el tiempo, se van viendo las cosas bajo otra perspectiva. El otro día mientras preparaba la cena (ya ves Ipe, desde mi cocina), se me ocurrió un símil, que refleja exactamente lo que suele ocurrir con esta maravillosa opción educativa, por lo menos mi experiencia está siendo algo así:

El que sea incapaz de hacer un puzzle lo entenderá todavía mejor. En lo que a mi respecta, jamás en mi vida he sido capaz de terminar ninguno, ¡¡tal vez los de los niños, esos grandes y de veinticinco piezas y con muchísimo esfuerzo!!!...pero alguna vez si me he sentado delante de mil piezas bien chiquititas y pertenecientes a un puzzle de un paisaje con mucho cielo, y muchos árboles y ya!!! por lo que conozco esa sensación de vértigo y de no saber por dónde empezar, ¿por el centro? ¿por los lados? ¿juntando las piezas por colores? ¿buscando las que tienen un lado recto? Horrorrrrr.

Hace unos años así me sentía yo, con un gran deseo de hacer algo muy bonito, muy importante, con un montón de ideas, proyectos, niños, “no tiempos” para mi, libros, información, pero todo caóticamente desordenado. Pero a la vez, con una buena mezcla, en primer lugar de mucha fe, luego bastante confianza, muchísima tenacidad (que no es lo mismo que cabezonería, je,je..), esperanza y toneladas de amor...

Así durante todos los días y en ocasiones durante las noches, me sentaba a contemplar mis piezas desperdigadas, a veces me daban ganas de llorar pues sentía que nunca, nunca, nunca sería capaz de ver aquello terminado, en ocasiones el desánimo, la presión, mis propios hijos, mi marido, los amigos, me decían o creía yo que me decían: "esto no es para ti, tal vez para otros pero no para ti...."

Y para colmo veía los puzzles de mis conocidos, de todos los que me rodeaban, con sus niños escolarizados (¡¡¡niños de azul marino y corbata!!! como canta Ismael Serrano), con esas vidas tan organizadas y sentía un poco de envidia y al igual que Juan Salvador Gaviota tenía tentaciones de ser como el resto de la bandada..y como Juan, intenté una y otra vez, comportarme como las demás gaviotas: “Se encontró mejor por su decisión de ser como otro cualquiera de la Bandada. Ahora no habría nada que le atara a la fuerza que le impulsaba a aprender, no habría más desafíos ni más fracasos. Y le resultó grato dejar ya de pensar, y volar, en la oscuridad, hacia las luces de la playa...”

Pero, mientras vivía inmersa en estos que-haceres, un buen día encajé una pieza del puzzle, la primera, la piedra angular!!!! Sólo era una pieza, pero daba luz y esperanza. No hizo que desaparecieran mis miedos, pero me devolvió el valor y a los pocos días encajé otra y otra y otra más y desde entonces contemplo constantemente mi proyecto, nuestro proyecto, que avanza, a veces da un rodeo que no entiendo, pero va creciendo y me gusta y veo que es bueno y cada día es más y más hermoso. Todo va encajando como por arte de magia ....a la perfección, por supuesto que hay épocas en las que el trabajo es mucho y no ves por ningún lado la estrella a la que antes seguías confiada y caminas a tientas y vuelves a sentir deseos de abandonar...pero sigues, sin saber muy bien porqué ni para qué, pero sigues...y a la vez y paradójicamente es ahora, cuándo aquellos puzzles de amigos y familiares que se veían tan bonitos, ahora están más deslucidos y las piezas se estropean y han de cambiarlas por otras nuevas, pero en ocasiones no saben como hacerlo, no tienen tiempo, no tienen el hábito de equivocarse una y mil veces, de caer y levantarse...por lo que empiezan a conformarse, a asumir el "al fin y al cabo todos son así", "el mundo está muy mal" "nada se puede hacer".

Y ahora son ellos, los que empiezan a contemplar nuestro proyecto, tan caótico hace apenas unos años, con un poquito de envidia y tal vez piensan en lo que pudo haber sido y no fue, en lo corta que es la vida, en lo rápido que crecen los chicos...Y se sorprenden pues sus malos augurios, no se han producido y en lugar de ellos ven niños sociales, niños con valores, relajados, felices...

¡Todo llega amigos! y los principios suelen ser difíciles, la presión social, nuestra propia presión, el estar todo el día con los críos, las comparaciones con otros niños que tal vez “saben” más, la superación de tantos miedos, pero de repente cuando todo empieza a encajar , ¡¡¡empiezas a recoger tantos frutos!!! (aunque hagamos esto de una manera gratuita, sin esperar nada a cambio, da gusto recoger ¿no?) y a sentirte tan dichoso que no puedes dejar de dar gracias constantemente a la vida, a Dios por darnos la oportunidad de compartir tanto tiempo, nuestro tiempo, nuestra vida, nuestro día a día, con estos pequeños seres maravillosos que son nuestros hijos.

"...¡hay una razón para vivir! Podremos alzarnos sobre nuestra ignorancia, podremos descubrirnos como criaturas de perfección, inteligencia y habilidad. ¡Podremos ser libres!

¡Podremos aprender a volar!...."

"...aprendió a volar y no se arrepintió del precio que había pagado..."

Blog en castellano sobre Charlotte Mason.

2010-02-08T03:15:00.000-08:00

Tenemos un nuevo espacio en español sobre Charlotte Mason, ya que sus obras no están traducidas, es un lujo para todos los que estamos interesados en la filosofía de esta mujer, contar con un sitio como este.

Además es de una mamá que educa en casa a sus dos hijas y es fotógrafa por lo que es todo un placer, visitar sus blogs sobre homeschooling:

Charlotte Mason en Español

Muchas gracias Silvia.

martes mudito..

2010-02-02T02:34:00.000-08:00

Sobre socialización y demás...

2010-02-01T08:54:00.000-08:00

"Los estudios más actualizados en sociología son coincidentes: la familia sigue siendo el lugar privilegiado de transmisión de valores, de criterios, de aprendizaje afectivo y de capacitación para las relaciones interpersonales. Cuando la familia falla en su tarea de transmisión de valores, de educación en virtudes, de transmisión de equilibrio emocional, el sujeto queda desmoralizado, desfondado, deficientemente socializado y, por tanto, es fácilmente manipulable, débil afectiva y volitivamente.

Es en familia, en fin, donde se dan estos aprendizajes esenciales porque es en la familia donde se produce siempre la socialización más profunda: en familia se da la socialización primaria, en la que aprendemos la propia identidad, la primera y más radical cosmovisión, y los fundamentos básicos de nuestra visión de las cosas: integración de las estructuras sociales, del lenguaje, de los valores, de los símbolos, de la cultura. Luego vendrán las socializaciones secundarias. Pero la determinante es la primera. Y tengamos en cuenta que la persona sólo desarrolla sus potencialidades en un ambiente promocionante, vitalizante y propicio"

"La familia y sus retos" Xosé Manuel Domínguez Prieto

Este libro que fue un regalo de Juan Carlos, está escrito por un filósofo comprometido con el personalismo comunitario y es muy, pero que muy interesante. Os lo recomiendo!!!

¿Es posible una nueva libertad educativa?

2010-01-26T05:19:00.000-08:00

"Hace un par de años, cuando conocimos el increíble caso de Natascha Kampush, la chica alemana que vivió encerrada más de ocho años sin salir en ese tiempo de la casa de su secuestrador, los medios de comunicación ofrecieron un dato que para muchos tal vez pasó desapercibido: me refiero a que Natascha, pese a no haber ido a la escuela durante todo ese tiempo, mostraba una madurez y un nivel de vocabulario y de expresión muy superiores a los de un adolescente standard de su edad. ¿Tendría algo que ver ello el hecho de no haber frecuentado desde hace años las aulas?

Durante su secuestro, Natascha Kampush no dispuso para formarse de más recursos que algunos libros y revistas y –eso sí– soledad, silencio y mucho, muchísimo tiempo. Y su caso puede servir para que nos planteemos qué sentido tiene mantener un sistema educativo como el actual, que, en los países occidentales, suele servir para que los adolescentes salgan de él sin ni siquiera saber realmente leer y escribir, con una cultura general pésima y con una base intelectual muy defectuosa que les supondrá un hándicap importante a la hora de afrontar estudios superiores y de incorporarse al mercado laboral.

Si los colegios e institutos públicos de nuestros días tuvieran que funcionar con los criterios de productividad y rentabilidad de una empresa privada, el 90 % tendría que cerrar inmediatamente. Porque pensemos: se les entrega una “materia prima” (los alumnos) de la que pueden disponer durante un prolongado número de cursos para que la doten de un concreto “valor añadido”: la formación intelectual, la cultura general, la preparación para la universidad o, simplemente, para la vida. ¿Cuántos países del Tercer Mundo no querrían hallarse en una situación que, en principio, parece tan envidiable? Y, sin embargo, examinamos el “producto” que sale de los institutos al terminar el bachillerato y… ¿qué nos encontramos? Unas mentes intelectualmente escuálidas, anquilosadas, indolentes, en muchos sentidos aún infantiles, desprovistas de un mínimo utillaje conceptual, y que se pierden en cuanto lo que se les dice se eleva a un cierto nivel de complejidad. ¿Cómo es posible que hayamos permitido un cataclismo de tamañas proporciones?

El tema es complejo y viene despertando desde hace tiempo encendidos debates. Ahora bien: más allá del necesario diagnóstico de las causas, lo que urge es proponer soluciones para remediar el desaguisado. Y creo que una de ellas podría venir de una nueva “libertad educativa”, incluso de un cierto “anarquismo educativo”. Quiero decir lo siguiente: el actual sistema se fundamenta en la educación universal obligatoria, que incorpora a los alumnos a un sistema educativo cada vez más uniformizado y desprovisto de originalidad. Ahora bien: si Natascha Kampush consiguió formarse a sí misma notablemente con sólo unos pocos libros, ¿no estaremos aquí ante un signo que nos indica que existen muchas maneras posibles de adquirir una cultura digna de tal nombre, fuera del hoy casi inevitable cauce al que nos empuja coercitivamente la autoridad estatal?

Tal vez esté pensando el lector en el homeschooling, una opción perfectamente legítima y que cuenta cada vez con más seguidores. Sin embargo, cabe pensar también en otras posibilidades. Desde Richard Wagner a Hermann Hesse, son muchos los espíritus originales que han encomiado las virtudes de una formación libre y autodidacta. Y, más allá de ésta, los caminos educativos que cabría imaginar en una sociedad auténticamente libre presentan una enorme variedad. Para empezar, debería reconocerse el principio básico de libre educación: cada familia elige para sus hijos la formación que considera más apropiada, desde el homeschooling a la educación bajo la dirección de un profesor particular y el recurso a instituciones educativas formales, tanto públicas como privadas. Existiría libertad absoluta en la elección de centro. Se fomentaría entre éstos un espíritu de sana emulación. Y, por otra parte, colegios e institutos deberían encontrarse en una situación de “competencia por los clientes”, dentro del sistema de libre mercado propio de cualquier sociedad que no se haya hecho súbdita de la dictadura estatalista. ¿Un instituto ofrece un mal nivel formativo a sus estudiantes? Inmediatamente, la ley de la oferta y la demanda lo pone en su sitio: los padres dejan de matricular a sus hijos, pierde alumnado, se destituye al director, se despide a profesores. Además, el mismo sueldo de éstos depende, al menos en parte, del rendimiento del centro, que repercute en los ingresos. Siendo pragmáticos, ¿es posible imaginar un estímulo mejor que éste para que una institución educativa funcione bien?

Cabría imaginar una sociedad futura, liberada del marasmo educativo actual, en la que nos encontraríamos con lo siguiente: multitud alumnos que siguen un camino formativo fuera de toda institución formal, por la vía del homeschooling, los profesores particulares o una u otra modalidad de autodidactismo, o que optan por la educación a distancia, bajo la orientación de un tutor. Adolescentes que se forman en un oficio como aprendices con un profesional del que son ayudantes. Otros adolescentes que se forman viendo películas y leyendo novelas y revistas de cine, como hizo en su día Truffaut.Y, luego, una gran variedad de instituciones educativas públicas y privadas, para que cada tipo de alumno pueda elegir la opción que mejor su ajusta a sus condiciones: colegios e institutos que acentúan el orden y la disciplina intelectual, en la tradición pedagógica de los jesuitas. En el otro extremo, centros que priman la creatividad y la originalidad y que no organizan la enseñanza por asignaturas compartimentadas, sino por programas, tareas o campos de interés, y que incluso no establecen un horario fijo. Institutos humanísticos, centrados en las tradicionales materias de Letras. Institutos científicos, cuya personalidad se orienta hacia la investigación y a una concepción interdisciplinar de la ciencia. Centros que ofrecen una “cultura general práctica” (bricolaje, electricidad, primeros auxilios, contratos, conducción de vehículos, marketing, psicología de ventas, impuestos, derecho laboral, informática, albañilería, idiomas de cara al público, historia de la cultura popular). Escuelas profesionales de todo tipo. Institutos donde un solo profesor, o dos –uno de ciencias, otro de letras- se encargan de la formación de una clase, evitando la indeseable dispersión hoy existente –diez profesores, diez asignaturas por curso: ¿cómo se puede aprender así? Institutos de alto nivel para alumnos brillantes. Internados para alumnos que, por sus circunstancias o por su personalidad, puedan encontrar conveniente esta opción. Etc. etc.

¿Y el Estado? En esta libertad educativa que aquí se propone, ¿qué papel debería desempeñar? A mi modo de ver, le corresponde una función de supervisión limitada y muy circunspecta. Desde luego, y aparte de poseer instituciones educativas propias (pero fuera del rígido e inoperante sistema actual), establecer unas titulaciones oficiales y unos exámenes estatales para obtenerlas, a través de pruebas periódicas y libres que se celebran por medio de examinadores externos a los centros: quien quiera hacerse con un título oficial, debe cumplir unos ciertos requisitos, haya asistido a una institución formal o no. Del mismo modo, elaborar unos cuestionarios oficiales claros y objetivos, y cuyo dominio garantice que se posee una verdadera cultura general. Pero, a la vez, no pretender ejercer un monopolio al que nadie le ha dado derecho: no caer en la titulitis ni en la exigencia universal de titulaciones para todo: lo que importa es el know how, el conocimiento efectivo (saber inglés o saber reparar un coche, con título o sin él). Si una persona no posee ni títulos ni conocimientos, será la propia sociedad la que deje de requerir sus servicios.Y, si causa un perjuicio a alguien a causa de su incompetente actuación (lo cual también puede suceder, por supuesto, en el caso de un profesional titulado), para eso está la sanción civil o penal.

Sin duda, las ideas que acabo de exponer necesitarían infinitas matizaciones y consideraciones adicionales, en un debate al que animo desde aquí. Sin embargo, creo que el principio general está claro: libertad y “anarquismo” educativos, libre juego del mercado, competencia entre centros, libre elección de colegio e instituto, ausencia de imposiciones estatales, exámenes libres (como hoy los de Cambridge o las Escuelas Oficiales de Idiomas), y el test último de la percepción social como criterio de si una formación intelectual es útil o no. Y por cierto: en la sociedad que aquí estamos imaginando, ¿será útil un joven que se ha dedicado a estudiar mitología griega y a aprender solo en una biblioteca, como autodidacta, sin asistir a instituto alguno, griego y latín? Sí, si realmente domina estas materias. Porque, si está intelectualmente formado (y pocas cosas mejores que las lenguas clásicas a este respecto), sabrá convencer a quien corresponda de que su mente merece la pena, y tal persona sabrá percibir ese valor. Porque cualquier verdadera formación, por muy teórica e “inactual” que parezca, resulta –de un modo o de otro- social y económicamete útil.

En cambio, resulta social y económicamente inútil lo que hoy tenemos en Occidente: un gasto descomunal para producir alumnos que salen del instituto sin ni tan siquiera saber realmente leer y escribir. Incluso por motivos simplemente prácticos, ¿podemos permitirnos este dispendio? ¿No haríamos mejor en replantearnos las bases mismas de nuestro sistema educativo y darnos cuenta de que, a lo mejor, y al menos en los términos en que hoy lo tenemos organizado, estaríamos mejor sin él?"

Aquí está el artículo de Antonio Martínez:

ACTUALIDAD HOMESCHOOLING

2010-01-23T09:22:00.000-08:00

Siempre es una alegría para los que estamos enamorados de la educación en familia, leer noticias como estas:

Arran Fernández se convierte en el alumno más joven de Cambridge con tan solo 14 años. Este adolescente se ha educado en casa con sus padres.
Hace poco sabíamos de otro joven homeschooler que ha sido galardonado por la Fundación Lemerson por un invento peculiar.

Leía el otro día, no recuerdo dónde...(lo siento) que las familias homeschoolers estábamos contribuyendo a crear una élite cultural, al rebelarnos contra la cultura de la prisa, de la fragmentación, de la vulgaridad, de la superficialidad...

2010-01-19T11:01:00.001-08:00

Demasiados hermanos nuestros lloran en Haití, no se me ocurre nada más que acompañarles en su llanto, orar por ellos y compartir todo lo que podamos....el milagro se va a producir pero no sin nosotros...

No enviar donaciones de leche de fórmula a Haití

2010-01-15T04:38:00.000-08:00

Copio del blog "Criando con amor" una carta del pediatra Carlos González explicando porque no conviene donar leche artificial para los bebés, en caso de catástrofe. Ya se que la mayoría de los que pasáis por esta casa lo conocéis pero por si acaso... Es muy importante:

"Las donaciones de leche para el biberón en casos de catástrofe (guerra, terremoto, inundación...) son sumamente peligrosas. En realidad no son donaciones, sino muestras gratuitas: es el medio por el que las empresas lácteas compiten para hacerse con nuevos mercados. Si estás atenta a las noticias, muchas veces habrás oído cómo ha salido un avión cargado de leche... raramente oirás de un avión cargado de macarrones o lentejas. Porque las empresas que venden macarrones o lentejas, fuera de que alguna en concreto tenga un director especialmente generoso o solidario, no tienen un interés comercial en hacer una donación. Mientras el país en cuestión esté en ruinas, no pagarán por la comida; cuando superen la catástrofe, se comerán sus propias lentejas cultivadas en su país, o sus propios macarrones fabricados por empresas locales. En cambio, si en un país del tercer mundo consigues cargarte la lactancia, consigues que millones de madres abandonen la lactancia y millones de médicos y enfermeras aprendan las ventajas del biberón, que sin duda es buenísimo porque la asociación X nos lo regalaba para ayudarnos, luego tendrás un mercado cautivo que valdrá millones, porque esa leche no se fabrica en el país y la tendrán que importar, y acostumbrados a la marca Z probablemente seguirán comprando la marca Z. Hace años pidieron que los donativos fueran con una etiqueta blanca, "leche para bebés", sin marca, y los fabricantes, claro, no quisieron. Además, muchas veces la empresa fabricante se ahorra el transporte: se limita a entregarle las muestras gratuitas a una ONG (por suerte las ONG serias ya no las aceptan, pero a veces encuentras a un primo), o a un gobierno, y estos pagan los portes. Y el mercado de la lactancia, no nos engañemos, está en el tercer mundo. En España sólo nacen menos de 500.000 niños al año; en Indonesia más de 5 millones, en la India más de 25 millones... Son muchos más clientes, aunque algunos se mueran por el camino, aunque sólo se compren una lata de leche por semana y la diluyan para que dure...
Hace unos años, acababa de terminar la guerra de Sarajevo, conocí a un pediatra bosnio en un congreso. Había pasado hambre, estaba delgadísimo, y en las comidas recogía hasta la más minúscula miga de pan que cayera en el mantel y se la comía. Nos explicó como al principio de la guerra la mortalidad infantil aumentó espectacularmente, porque fueron inundados con muestras gratuitas. Claro, no todos los profesionales tienen buena formación sobre lactancia, igual que pasa aquí. Muchos empezaron a recomendar "ayuditas", pensaban que las madres, "estresadas" por la guerra, no tendrían leche, o que al quitarle a una madre mal alimentada la pesada "carga" de tener que dar el pecho le hacías un favor. Sin agua potable ni gas para hervirla (lo mismo que ocurre ahora en Gaza), cuando las explosiones destruyen las alcantarillas y la mierda inunda las plantas bajas... la mortalidad fue enorme. Tuvieron que ser los pediatras más concienciados los que fueran a quejarse a UNICEF, que convocó una reunión de todas las ONG sobre el terreno, acordaron no distribuir más donaciones, realizaron cursos para el personal... en pocos meses, mientras la guerra continuaba, habían conseguido tasas de lactancia materna más altas y una mortalidad infantil más baja que antes de la guerra.
Por supuesto algunos niños necesitan leche artificial en las guerras; pero para esos pocos ya se consigue leche sin necesidad de espectaculares cargamentos de muestras. Y esos niños, en esas condiciones, tienen un riesgo de muerte tan alto que ya no vale aquello de "la madre es libre para decidir, y si ha elegido la lactancia artificial...".En esas condiciones hay que hacer todo lo posible para que la madre relacte, aunque lleve meses sin dar el pecho, o para encontrar una nodriza. Y tristemente eso no es muy difícil, porque los bebés son más frágiles que los adultos: en cualquier catástrofe hay más madres sin bebé que bebés sin madre."
Saludos

Carlos González

Una matrona

2010-01-11T16:00:00.000-08:00

Hace 12 años en un viaje hacía Chinchaypucio, una pequeñísima y olvidada comunidad del Cusco, me senté en el autocar junto a una mujer y nos pusimos a hablar. Me contó que era matrona y por esas cosas de la vida me comentó que atendía partos en casa, me habló de la epidural, de los partos hospitalarios, del puerperio, la lactancia materna...Yo no daba crédito a todo lo que oía, tampoco me habían quitado nunca el sueño esos temas, pero la cuestión es que al llegar a nuestro destino le pedí su teléfono y le dije: Si alguna vez me quedo embarazada lo primero que haré es llamarte. Fue para mi un "desvelarse", como las ideas claras y distintas de las que hablaba Descartes, ese "cliq" que una vez producido aleja toda duda, toda incertidumbre, toda inseguridad.

Y años mas tarde, la llamé....

Gracias a esta mujer mis cuatro hijos han nacido en casa, han sido amamantados por un tiempo escandaloso, no están vacunados y un largo etcétera en el que me atrevo a incluir de manera indirecta la no escolarización. Todo está unido y una cosa va llevando a la otra.
Ni que decir tiene que le estaré eternamente agradecida, ella siempre dice que es porque yo estaba receptiva, pero la cuestión es que sin aquella conversación andina, casi con toda seguridad mi vida habría sido muy diferente. ¡¡¡Gracias Carmen, conocerte ha sido una de las mejores cosas que me ha pasado en la vida!!!!.
Esta es una carta escrita por ella que circula por internet:

Mi nombre es Carmen Pascual Calle, y soy matrona. Después de la especialidad trabajé 4 años en un hospital de Zaragoza. Allí me dí cuenta de que la mayor causa de complicaciones en el parto provenían del miedo que sentía la mujer por el desconocimiento del proceso y el desamparo al encontrarse en un medio desconocido para ella.
Cuando tomaba el relevo con las compañeras y me daban el parte, siempre había alguna mujer en situación apurada: nerviosa, con fuerte sensación dolorosa y sin progreso en la dilatación, con muchas horas de trabajo de parto. En la mayoría de los casos bastaba con sentarte a su lado, comprender su situación y hacerle ver que ibas a estar con ella para ayudarla. Esto le tranquilizaba, y junto con algunas indicaciones sencillas de cómo utilizar la respiración para relajarse era suficiente para que cambiase completamente su situación: menos sensación dolorosa, progresión en la dilatación, etc…
Viendo claro por qué les resultaba tan difícil parir a algunas mujeres, decidí después de 4 años en el hospital dedicar un esfuerzo a formar a las mujeres para que no tuvieran miedo al parto y que colaboraran con su instinto para parir y también que consideraran a los ginecólogos y matronas sus aliados, sobre todo si se complicaba el proceso.
Los años que estuve trabajando formando a los padres para que tuvieran un parto normal fueron muy fructíferos. Entonces no se aplicaba la epidural y las mujeres aprendían técnicas de relajación, posturas y otras técnicas como el masaje lumbar y sacro o la aplicación de calor para aliviar la sensación dolorosa. Tengo que decir que un porcentaje alto de mujeres tenía un parto normal, con poca sensación dolorosa, debido al grado de relajación que alcanzaban.
Un buen día, apareció por mi centro de preparación al parto una mujer gestante de su segundo hijo. Se la veía sana y fuerte y me contó su experiencia del parto del primer hijo: muchas horas de dilatación, contracciones muy dolorosas e inmovilizada en la cama con gotero de oxitocina y monitor. Ahora no quería exponerse a pasar otra vez por la misma experiencia y me expresaba su deseo de parir a este hijo en su casa.
Nunca hubiera pensado que en pleno s.XX hubiera mujeres que quisieran parir en casa ( luego me enteré que en otros países era una práctica habitual). Me llamó la atención su firmeza (su marido la apoyaba). Así comenzó mi andadura de la asistencia al parto normal en los hogares de los padres.
Éste, mi primer parto en casa (año 1985) lo dirigió totalmente la mujer. Cuando me llamaron ya estaba con 4 cm. de dilatación; expresó su deseo de meterse en la bañera (la bolsa estaba íntegra). En la bañera terminó de dilatar, saliendo para el expulsivo. Espontáneamente se colocó en cuclillas y hacía los pujos cuando tenía contracciones, progresando el niño en el canal del parto con facilidad: yo estaba muy sorprendida de ver que no ” me necesitaba”, ella estaba concentrada en su trabajo y sabía en cada momento lo que tenía que hacer. Entonces tuve en ese instante la certeza de que la mujer sabe parir y el bebé sabe nacer. Yo le escuchaba el bebé para comprobar que estaba bien y nada más, el resto lo hacía ella sola, sabedora de su capacidad natural para traer a su hijo al mundo. Cuando la cabeza empezó a ser visible en la vulva yo le sugerí que se recostara para yo poder proteger su periné y que no se rasgara ( pues me había pedido, si era posible, no cortar), y así vino al mundo Ángel. Nunca se me olvidará este parto, ni los 300 y pico que siguieron después. Gracias a todo lo que me han enseñado las mujeres y no por mérito propio puedo decir que me considero una experta en la atención del parto normal. Han sido experiencias extraordinarias .”Las mujeres y los niños enseñan cosas que no vienen en los libros” El arte de atender el parto normal lo debo a las mujeres, es como un tesoro que no me pertenece ya que lo considero como un patrimonio que ellas deben heredar.
Cuando hace un par de años nos convocaron a las matronas de Atención Primaria a un centro hospitalario de Zaragoza para comunicarnos que el departamento de partos estaba abierto y a favor del parto normal, ( Sanidad ya había publicado su comunicado de Estrategias para la asistencia al parto normal), lo primero que me sorprendió fue que no había ninguna matrona del hospital en la reunión, así que mi alegría se vuelve recelosa, pues no entiendo cómo no están presentes ellas que son las protagonistas del parto normal… Me hubiera sorprendido lo mismo si nos hubieran reunido para hablarnos de cómo aplicar un forceps, una ventosa o practicar una cesárea…técnicas que como todo el mundo sabe, son exclusivas del ginecólogo y que ellos aplican con maestría.
Cuando leo o escucho los cambios “estructurales” que algunos piensan que hay que hacer en los hospitales para llevar a cabo el plan de asistencia al parto normal, veo lo lejos que están de comprender lo que verdaderamente se necesita: lo más esencial para que se pueda dar el cambio es que primero haya un cambio en sus mentes. Que vean a la mujer capacitada para parir bien sin complicaciones y que ellos “colaboren” , respetando lo que las mujeres demanden: las que se vean capaces y quieran parir sin goteros de oxitocina, ni epidural, que les proporcionen el ambiente adecuado: libertad de movimiento y la dejen ser a ella protagonista.
Las que quieran parir con epidural, etc… el mismo respeto, siendo ellos-as los que en estos casos apliquen los protocolos pertinentes.
Así que pienso que lo más importante y decisivo para que se den cambios es cambiar primero la mente ( esto es difícil para algunas personas que no quieren soltar los riendas).
Cuando uno cambia la manera de pensar respecto de algo, se ven las cosas claras y se pasa a la acción, así es fácil, fluye la creatividad y entonces se pasa a hacer cambios estructurales que no son grandes, ni complicados; lo puedo asegurar.
En las Sagradas escrituras se nos dice que “no se echa vino nuevo en odres viejos, pues de otro modo los odres revientan, el vino se derrama y los odres se echan a perder; sino que el vino nuevo se echa en odres nuevos, así, ambos se conservan ” (MT 9, 17). Ya pueden hacer cambios estructurales costosos y aparatosos (que no son necesarios) , que si ellos no han cambiado sus mentes, fracasarán, pues querrán meter a la mujer en una hermosa bañera con los viejos prejuicios…porque …¿quién realmente dirige el parto?: la mujer, si la dejan desplegar su potencial, junto con su bebé, ( que por cierto sabe nacer) …o los que estamos al otro lado?
Pienso en el dineral que se ahorraría en las maternidades si todos los profesionales aunáramos esfuerzos para proporcionar a las mujeres un ambiente adecuado para permitirles que su sistema hormonal trabajase bien, no se necesitarían goteros de oxitocina porque el cerebro segrega su propia oxitocina, ni se necesitaría analgesia o anestesia, porque el cerebro segrega endorfinas (su propia analgesia)
La epidural, indudablemente, es un adelanto cuando se aplica en momentos puntuales, y por supuesto, a las mujeres que la soliciten, pero tendríamos que respetar a aquellas mujeres que deseen traer al mundo a sus hijos de manera natural.
El parto dura unas horas, pero cuando la madre se va a casa con su bebé y ya se le ha pasado el efecto de la epidural, se encuentra con todos los efectos secundarios: perinés inflamados, puntos a veces infectados, sobre todo cuando se han aplicado forceps o ventosas (desde que se está aplicando la epidural de forma sistemática han aumentado considerablemente los partos instrumentales), pechos ingurgitados porque los niños están muy adormilados y no los vacían, con lo cual se abandonan muchas lactancias. Sé que hay pediatras que cuando ven a un niño muy adormilado que tiene dificultad para mamar, van al historial de la mujer para ver cómo ha sido el parto.
Y siguiendo con lo del ahorro sanitario quiero decir que en la mayoría de los casos a un parto normal, sigue un postparto normal y una lactancia satisfactoria y casi siempre prolongada: lactancia exclusiva hasta el 6º mes y siguen con lactancia algunos meses más completando con otros alimentos. Dicen los pediatras: “Da gusto con los bebés de lactancia materna, pues sólo los traen para las revisiones del niño sano.
Por todo esto me hago las siguientes preguntas:
1-¿Por qué , a diferencia de otros países donde la matrona tiene la competencia exclusiva del parto normal, en España no es competencia exclusiva de la matrona?
2-¿Por qué en vez de complementarnos y aprender unos de otros en un clima de confianza y respeto , a veces se rivaliza como si fuéramos enemigos? (hacemos bandos)
Siempre habrá mujeres que quieran parir con toda la tecnología a su servicio, y es muy respetable, pero con el mismo respeto debería tratarse a la mujer que lleva un plan de parto, pues no tendría que llevar un plan de parto por escrito, si se diera por sentado que ” es un derecho que ella tiene, si se ve capaz y quiere parir con sus propios medios”. No se le debería mirar como a un bicho raro ni mucho menos “castigarla ” por atreverse a decir ella cómo quiere parir.
Aquí , quiero hacer un inciso para aclarar que nunca se debería enfrentar a las mujeres con el hospital, o si son ellas las que muestran hostilidad hacerles ver que en el hospital están ( deberían estar) a su servicio, y si surge alguna complicación, es el sitio más seguro donde están todos los medios para hacerles frente.
La radicalidad y el fanatismo no son buenos en ningún campo, ni por parte de la mujer ni por parte del que atiende el parto, pues entonces la asistencia al parto se convierte en un campo de batalla donde cada uno ataca y se defiende como si el otro fuera su enemigo.
Creo que unos y otros deberemos aprender a ser un poco humildes y a tratarnos con respeto. El sanitario, que sepa ver el potencial de la mujer para llevar a cabo un proceso fisiológico sin complicaciones, y, la mujer, que vea en el ginecólogo y la matrona personas preparadas para darles apoyo y ayudarles en caso de complicaciones.
Así se daría un mejor servicio, pues cada mujer y cada ser humano que viene al mundo son únicos y ellos se merecen lo mejor. Por último decir que soy mujer de fe. Mi modelo es Cristo, que siendo el hijo de Dios, fue el más humilde y nos dijo: “El que quiera ser el mayor entre vosotros, el que quiera ostentar el mejor puesto, que sea el servidor de todos.” (Mt.20,26) Sólo el más humilde puede ser servicial (que no es lo mismo que servil).
El conocimiento sin humildad se convierte en despotismo. Me gusta soñar con un servicio de obstetricia en nuestros hospitales donde cada vez se atiendan más partos normales con el consiguiente ahorro de energía del personal, reparto de responsabilidades, ahorro económico y mayor bienestar y contento para todos.
¡Ojalá que no tengan que pasar muchos años para que este sueño se convierta en realidad!

Carmen Pascual

2010-01-08T10:01:00.000-08:00

"Quizá la más gratificante y eficaz estrategia para transmitir el gusto por leer, es la lectura en voz alta. La voz de quien lee acerca a los otros, vence la distancia que a veces separa de la página, del libro cerrado, a un niño que aún no sabe leer o a un adulto que hace mucho o nunca ha leído por gusto. Así, la voz abre el libro e inaugura el camino de la lectura. Es una fuerza que trasciende, quizá porque al leer todo lo que somos llega a la voz: la lectura está cargada de nuestra intimidad. De ahí que la lectura en voz alta, además, fortalezca los vínculos entre quienes escuchan y quienes leen"

Carmen Bravo

Reflexiones de final de año.

2009-12-30T16:01:00.000-08:00

Otro año más que se nos escapa, aunque tampoco tenga excesiva importancia eso de cambiar de año ¿no? para mi la vida sigue mas o menos igual, por ejemplo siempre me ha gustado mucho que mis hijos se queden dormidos en brazos y todavía tengo uno que lo hace todas las tardes...¡¡¡ uhmmmm!!!!. Es un placer tan grande sentirles relajados, felices, sesteando, notar sus manitas regordetas, su respiración, su calorcitooo, mientras sus hermanos me rodean para que les lea o juegan tranquilamente (casi siempre), en la alfombra al calor de la chimenea. Hace mucho frío, fuera está todo húmedo y nublado y aquí en casita respirando la magia y la sencillez de la Navidad, ya pusimos el Belén que es este año, nuestro único "adorno"navideño y hemos terminando de escribir las felicitaciones (que como siempre llegarán tarde, muy tarde)

Académicamente termino el año con muy buen sabor de boca, está siendo una época muy gratificante y estoy disfrutando muchísimo de los progresos de mis chicos, de sus ganas de aprender....Casi todos mis miedos de antaño, de cuando era más novata en esto, se van desvaneciendo y cada día que pasa estoy más y más convencida de que la educación en familia funciona, ¡¡¡¡Vaya que si funciona!!!! Ayer me decía Carolina en un comentario a otro blog que está gestándose, algo así: "Aunque estoy cansada, mi casa no está reluciente, y nuestra cuenta bancaria es raquítica, tengo la conciencia tranquila". Hago mías estas palabras, son tan ciertas!!

Estamos bastante organizados, ahora que el bebé ya no es tan bebé y nos deja hacer...Ya tenemos nuestras pequeñas rutinas, que nos funcionan sin agobiarnos, es un momento de equilibrio, nos sentimos bien.
Hace unos meses Salvador comenzó un lapbook sobre la Edad Media (tema que eligió él) y a raíz de aquello empezamos las lecturas sobre castillos, caballeros, la verdad es que es una época que da mucho juego para los niños, pero yo no he dejado de sorprenderme y de aprender. Estamos leyendo una biografía de Juana de Arco, que inmediatamente se ha convertido en la heroína de mi hijo mayor. Tenemos también entre manos un libro de ficción titulado "Cruzada en jeans" que se me ocurrió empezar a leerles pues lo vi en el blog de Marvan y recordaba haber visto ese libro por mi casa de pequeña. El libro trata de una "Cruzada de niños", al principio yo pensaba que era una historia inventada pero se me ocurrió seguir investigando y quedé atónita, perpleja y anonadada al comprobar que efectivamente parece ser que existió una cruzada de niños....y jamás había oído algo al respecto. Si he de ser sincera, muchas veces pienso que esto del homeschooling es para nosotros los padres y los niños como están en el lote... nos acompañan.
El lapbook no avanza mucho, pero estamos aprendiendo....latín, je,je..Hablando del latín, este año estamos mucho más centrados con esta lengua, encontré un método bastante natural con el que los chicos aprenden de una manera muy muy relajada.
Con el griego tenemos nuestros más y nuestros menos...pues aún no hemos encontrado lo que buscamos, pero creo que en breve lo tendremos, después de marear a algún que otro profesor de clásicas...je,je. siempre digo que esto de internet es un invento maravilloso. Me encanta la "gratuidad" y de que manera personas que no te conocen de nada son capaces de volcarse prestándote ayuda. Gracias Santi, aunque seguro que no te pasas por estos lares...
La rutina de la que antes hablaba, fue surgiendo más o menos espontáneamente. A los niños les gusta madrugar, por lo que yo les preparo por la noche lo que tienen que hacer, es algo parecido a lo que hacen muchas familias con las "cajas" pero sin ellas. Cada día hacen algo de matemáticas que trabajan solos, tan solo de vez en cuando les tengo que explicar algún concepto, pero en general va aumentando progresivamente de dificultad y se puede hacer de manera autónoma. Frecuentemente se ayudan entre ellos y trabajan simultaneamente varios cuadernillos para que sea más ameno. También hacen cada día algo de escritura, que puede ser copia (castellano, latín y griego), escribir cartas, felicitaciones, escritura libre, listas de compra o de invitados a un cumpleñaos, comentarios de noticias....según las necesidades del momento....
A lo largo del día leen ellos en voz alta, leo yo, hacemos una pequeña lectura en latín y todo lo que va surgiendo naturalmente a lo largo de la jornada, además de las actividades fuera de casa (este año están muy contentos con esgrima)
Esa pequeña obligación académica diaria me permite "tranquilizar mi conciencia", observar los progresos, en definitiva, tener cierto control sobre su aprendizaje en lo más básico. Por otro lado no es nada asfisiante ya que casi siempre están libres a las diez o las once de la mañana por lo que tienen todo el tiempo del mundo para seguir con sus auténticos intereses.

Sigue siendo un pilar la lectura en voz alta, solo que va cambiando la manera de llevarlo a cabo, he vuelto a dejar que sea practicamente a demanda de ellos, aunque sigo proponiendo. Acabamos de terminar Pinocho, que les ha encantado...

Cuando les dije que íbamos a comenzar a leerlo, decían que no querían, que rollo, imaginando que eran las versiones infantiles que conocen de sobra, pero el original no tiene nada que ver y enseguida se engancharon. La lectura como ocurre con la mayoría de los clásicos es una delicia.

Seguimos leyendo "El Hobbit" muy despacio, pues de momento solo le interesa al mayor, pero parece que también se van animando...
También leemos la Biblia, pero me limito al Nuevo Testamento y he vuelto a utilizar biblias infantiles. Del Antiguo Testamento solo fragmentos que previamente leo.
Leemos mucho comics, Tintin (que no me gusta nada) y Asterix y Obelix que yo nunca había leído y he conocido gracias a mis hijos y nos reímos un montón con las historias de los dos galos, además aparecen frasecillas en latín.

Vamos semanalmente a dos bibliotecas y les dejo sacar todos los libros que quieren.

Por lo demás vida de invierno, más hacia dentro...con lo que conlleva de bueno, bonito y barato, eso de estar calentitos viendo la chimenea y leyendo, escribiendo, dibujando o haciendo cualquier otra actividad....
y lo peor es el no poder salir tanto, el que los nenes hagan gimnasia en los sofás, en fin cuatro niños en una casa, menos mal que no es pequeña y no tenemos vecinos a los que molestar ,je, je..
Y poco más o menos esto es un resumen de nuestra sencilla, pero muy ruidosa vida de familia...

Ah!!! se me olvidaba:"Feliz Año nuevo"

FELIZ NAVIDAD

2009-12-24T12:11:00.001-08:00

Por fín, terminamos el nacimiento a tiempo. ¡¡¡¡¡Feliz Navidad!!!!

Angelitos

2009-12-19T14:50:00.000-08:00

Todos los años lo mismo

2009-12-06T16:11:00.000-08:00

Este es un diálogo, que año tras año se reproduce en mi casa, por estas fechas:

-Yo: !!!!Chicos podríais ir pensando en escribir la carta a los Reyes Magos¡¡¡

-Los niños siguen jugando, ni me miran y finalmente murmuran algo así como:...bueno, vale, estaría bien...
         Dejo pasar unos días:
-Yo: ¿Ya habéis escrito la carta?
-Salvador: ¿Qué carta?
-Yo: Hijo la de los Reyes.
-Gabriel: Ah!! pues no.
-Micael: Yo no sabo escribir.
-Servidora: Pero ya sabéis, al menos ¿qué es lo que vais a pedir?
-Los niños: Nooooo, pero podríamos pedir...
         De repente entusiasmados: Un escalextric, si, si eso estaría muy bien.
-Salvador: Eso es muy caro...lo dijo papá una vez.
-Gabriel: No pasa nada, si son los Reyes que tienen muchísimo dinero.
-Los niños: Vale pues pedimos un escalextric para todos.
          Tres días antes del 6 de Enero:
-Una servidora:¿ Me dais la carta para los Reyes?
-Los niños: Mamá es que aún no la hemos escrito, ¿nos da tiempo si la escribimos luego cuando terminemos de jugar?
-Yo misma: Pues no lo se, yo creo que ya no va a llegar a tiempo.
-Los niños que siguen jugando: Bueno, no pasa nada...además el escalextric nos lo rompería Samuel, mejor al año que viene...y además siempre traen algo, aunque no les mandes carta, ¿no? Así es una sorpresa...

Esto es lo que puede suceder cuando tienes unos niños que no están debidamente socializados, ¡¡¡¡es tan difícil vivir con ellos!!!!....

LETRAS LIJA

2009-12-04T03:01:00.001-08:00

Otra de las ventajas de la familia numerosa es que el material que haces para los niños se utiliza una y otra vez.Las letras de lija, es de las cosas que nunca han tenido demasiado éxito y desde luego nunca he logrado que ninguno pasase sus deditos por la superficie áspera. Pero utilizándolas así, con miniaturas y de vez en cuándo...

2009-12-02T08:09:00.000-08:00

"No siempre, quizá, se tiene en cuenta el poder educativo del juego en éste como en tantos otros respectos. Los niños que no juegan, o, hablando con más propiedad (pues esto sería imposible), juegan poco y de una manera sedentaria, tienen también muy escasa personalidad, porque no se han procurado excitar el libre desplegamiento de sus fuerzas psicofísicas en esa esfera donde la fantasía, soberana potencia directriz, halla alimento sano, en vez de entregarse a contemplaciones románticas, acentuándose con ella la individualidad, el vigor varonil, la animación, la alegría, el bien del cuerpo y el del alma, gravemente comprometidos en los niños llamados juiciosos; es decir, quietos, serios y taciturnos, y excusado es decir que todo esto sólo puede tener lugar al aire libre...." (1884)

Francisco Giner de los Ríos "Campos escolares" Obras selectas Ed. Austral Summa

Adviento

2009-11-30T15:35:00.000-08:00

Este año hemos preparado un "altar" de Adviento para los niños, bueno para toda la familia, lo que sucede es que lo hicimos de noche y la mañana del 29 de Noviembre se llevaron la sorpresa. La tradicional corona de Adviento este año, con las prisas, ha sido substituida por una "torre" pero como lleva las cuatro velas nos sirve. Mi marido ha pintado el cuadro con un camino, que representa el tiempo de espera, terminando en una cunita y en el recorrido unos muñecos que somos nosotros....que recién comenzamos a hacer camino...(la idea es avanzar un poco cada jornada). El calendario consiste en una cesta, dentro de la cual hemos metido una sorpresa "dulce" para cada niño y una frase que invita a llevar a cabo una acción positiva para cada día del adviento (ayudar, sonreír, dar gracias, escribir o dibujar algo relacionado con este tiempo....)

Un atril con un libro de Navidad, la Biblia y me imagino que irán incorporándose mas cosillas...
Al atardecer, se enciende la vela o las velas que correspondan, y a la luz de las mismas leemos o cantamos.

2009-11-25T09:18:00.000-08:00

Como aprenden los niños del siglo XXI lenguas clásicas.

NUEVO BLOG DE PAIDEIA

2009-11-23T15:06:00.000-08:00

Estamos creando un nuevo espacio, en el que trataremos de la educación clásica en familia. No existe practicamente nada en español, para que los niños puedan tomar contacto con el latín o el griego, por lo que todos los que estamos interesados en ello hemos de ir creando los materiales y buscándonos la vida. Por eso este nuevo blog...que aunque irá muy despacio, confío en que "algún día" podrá aportar algo de luz:

paideia clásica en familia

2009-11-21T04:23:00.000-08:00

"¿Qué es la vulgaridad? La dictadura del egoísmo, la servidumbre de la rutina y la indiferencia por las grandes cosas. No es la ignorancia, ni la escasez de inteligencia, no es la cortedad de vista intelectual, sino la de horizonte. El hombre vulgar puede ser discreto, culto, dotado de talentos, genial y hasta retumbante en la sociedad; pero el nivel en que se complace su espíritu no se levanta sobre las cosas pequeñas, o, por mejor decir (pues lo infinito lo penetra todo y lo engrandece), sobre una contemplación pequeña de las cosas. Llama a la abnegación candidez, locura al sacrificio, a la lealtad torpeza, o vive al menos cual si se lo llamara, y perpetuamente embebido en el culto de los más triviales intereses, ni su propio espíritu se salva de aquel desdén universal hacia todo lo superior, de que apenas se sabe y que ampara y excusa con el ejemplo de otros tantos…..Sólo conoce lo que le aprovecha, y, en los conflictos en que las almas se destrozan, se aparta confesando que él “no es de la raza de los héroes”.

Pero de “héroes” no hay raza: todos podemos y debemos serlo. Todos lo somos, con sólo romper el yugo de la vulgaridad."

Francisco Giner de los Ríos. “Teoría y práctica” 1877

Pedagogía del contagio

2009-11-15T10:34:00.000-08:00

“La pedagogía es el campo idóneo para fomentar la virtud básica de la magnanimidad o grandeza. ¿Cómo influir en la personalidad profunda, en el pathos del niño?

Desde luego, no es posible mediante razonamientos. Lo que hay que hacer es aprovechar la mutua influencia entre la vitalidad y el alma. El amor es deseo de unión, de integración, que, reiteramos, es la idea clave de la salvación. Al darle amor al niño se generará a su vez en él, amor hacia el mundo y hacía sí mismo. Su correlato sentimental es la alegría, la audacia..…signos inequívocos de vitalidad ascendente, rebosante de energía.

Si conseguimos suscitar estos sentimientos en el alma infantil, éstos reobrarán sobre la fuente de vitalidad, al modo de las corrientes inducidas, generando un aumento de la misma. Este aumento, a su vez, refluirá en nuevos sentimientos amorosos, estableciéndose así una retroalimentación positiva o círculo virtuoso de magnanimidad. Ahora bien ¿cómo suscitamos esos sentimientos en el alma del niño? Por contagio, es decir, por simpatía. Tres son las sugerencias de Ortega:

•Colocar al niño en ambientes y con personas entusiastas (todos hemos experimentado alguna vez la sensación tonificante que da estar en compañía de una persona animada)

•La narración de mitos sugerentes, como el de Ulises y Hércules y

•La puesta en contacto con obras de arte (música, pintura, escultura, arquitectura, etc…) que susciten emociones de alegría y audacia.

Es la pedagogía del contagio. Por las mismas razones hay que evitar los ambientes, las narraciones y el arte que susciten emociones de tristeza ya que producirían un efecto contrario en el alma infantil: la pusilanimidad.

La alegría es signo de alma grande; por eso hablamos de “alegría desbordante”. En el niño se traduce en juego. El temple jocundo (lat. Jocus, juego) es el propio de la infancia. El exceso de energía vital permite un gasto extra en esa actividad superflua, más allá de lo necesario para la mera supervivencia. El juego es el valor y el tesoro de la niñez, pues reune incoativamente algunas características fundamentales de lo que será una conducta elegante:

•Libérrima (juega espontáneamente, sin que nadie le obligue)

•Imaginativa y creativa (inventa nuevos mundos virtuales sobre su circunstancia)

•Superflua o lujosa (gasta energía en un esfuerzo que no le reporta más beneficio que el placer del propio esfuerzo)

Fomentar el juego en el niño será, pues, aumentar su capacidad de elegancia….”

Meditaciones sobre Ortega y Gasset

SALVACIÓN Y ELEGANCIA DE LA VIDA

La metafísica ética de José Ortega y Gasset

Álvaro Bastida Freijedo

Revista digital "Razón Vital"

la lógica de los niños

2009-11-11T02:38:00.000-08:00

Gabriel está resolviendo unas sumas y dice en voz alta:

10 + 6 = 16,
10 + 4= diez y cuatro.

2009-11-09T11:47:00.000-08:00

Las 15 acusaciones

2009-11-08T07:43:00.000-08:00

Artículo publicado en la revista CRIAR:

"En un mundo como el nuestro, que desprestigia la maternidad y la crianza, parece que el cuidado de los bebés y niños es un hecho anecdótico y aislado en la historia de la persona, que no tiene influencia más allá de la infancia, y por supuesto ninguna relación con la sociedad.

Vivimos como si funcionase así porque actualmente predomina una crianza mecanizada: de biberón en vez de lactancia, de chupete en vez de consuelo, brazos o teta, de guarderías en vez de madre, de cunas alejadas de la habitación de los padres, de muñecos que imitan el latido cardiaco, de hamacas y columpios varios, de cámaras para vigilar al bebé en la distancia, de CDs de nanas o susurros, etc.

Sin embargo, la crianza sí influye en la edad adulta y por tanto en toda la vida de la persona, y sí determina el cómo es la sociedad. Y sus consecuencias son de tal envergadura y profundidad que llegan a explicar el grado de violencia que vive cada cultura.

A pesar de otro tipo de factores como genéticos, económicos, etc. la variable que mejor define el nivel de equilibrio emocional de una sociedad es el tipo de cuidado que dispensa a sus niños y a las personas de quien depende, su familia. Y nos encontramos entonces con 2 grandes grupos de modelos de crianza y de vida: violentos o pacíficos.

La diferencia entre ellos radica en el tipo de parto, la separación temprana madre-bebé, la existencia de lactancia prolongada o no, el respeto a las necesidades de los niños de día y de noche, el contacto piel con piel que se establece, el número de adultos-cuidadores por niño, la rapidez de respuesta ante el llanto,… y en definitiva, en si existe una crianza de apego o desapego.

Los pueblos poco afectivos con sus crías y con poco contacto piel con piel presenta altos niveles de violencia en la edad adulta. Sin embargo la agresividad es casi nula entre los pueblos que mantienen un contacto muy estrecho y continúo con sus hijos.

Los antropología han constatado este hecho innumerables veces, pero, por si quedaba alguna duda, la moderna psiconeuroendocrinología también lo ha confirmado y justificado: a menor contacto con un bebé, menos protegido y más temeroso se siente y más adrenalina segrega su cerebro. En cambio, a más afecto, contacto y amor, más se activan los circuitos cerebrales de la serotonina.

Teniendo en cuanta la plasticidad cerebral de los primeros años de vida, y cómo las experiencias modelan la arquitectura neuronal y la personalidad del adulto, el predominio de una u otra hormona crea individuos distintos. El contacto físico y emocional constante con la madre (la primera fuente de amor) es lo que asienta los sistemas cerebrales del placer y crea personas seguras, confiadas y amorosas. Cuando el niño no recibe el afecto que necesita se crea una cultura basada en el egocentrismo, la violencia y el autoritarismo.

Cada autor lo ha nombrado de forma diferente: desamparo aprendido, indefensión, aprendizaje de la impotencia, desesperanza, sumisión, … pero en el fondo todo es lo mismo: sufrimiento y resignación, que determinan una actitud fría hacia el mundo y hacia los demás y que sólo en determinadas circunstancias pueden ser revertidos.

Podríamos creer que todas estas teorías de las hormonas y el apego sólo funcionan con tribus remotas y no en una sociedad con mp3, cirugía estética, hipoteca y rayo láser. Pero no es así.

Esa adrenalina y agresividad nos define también a nosotros y explica el grado de devastación al que hemos sometido a la Naturaleza, el injusto orden internacional, las cifras de miseria y hambre, y la violencia entre los países y en el seno de las propias familias.

¿Cómo hemos llegado a esto? Aunque las explicaciones son múltiples, la más potente y brillante (para el sistema) ha sido perturbar la relación madre-hijo que la naturaleza ha previsto para velar por el desarrollo físico, emocional, intelectual y social de una persona.

Atacando el apego desde la raíz se consiguen ciudadanos vulnerables, siempre necesitados y anhelantes de algo más, desorientados, sumisos y dependientes de una sociedad consumista y devoradora.

Pero para lograr una ruptura tan radical se necesita un engranaje de diferentes actores que consigan cegar totalmente el juicio y el instinto de las madres. Lo consiguieron. Y estas son mis 15 acusaciones:

1. Acuso a la industria farmacéutica de haber convertido todos los procesos naturales de la mujer en enfermedades tremendamente rentables: menstruación, anticoncepción, embarazo, parto, lactancia, crianza y menopausia.

2. Acuso a la píldora anticonceptiva (y todos los productos hormonales en general en mujeres sanas) de haber alterado totalmente nuestro delicado equilibrio endocrino y de robarnos los mensajes intuitivos que llegan del inconsciente con las diferentes fases del ciclo menstrual femenino, por la relación entre ovarios, determinadas hormonas y actividades de hemisferios cerebrales. Este es uno de lo problemas de base sorprendentemente ocultado. Las mujeres no se desconectan en el parto de sí mismas por primera vez, sino que llevan años desvinculadas de la sabiduría femenina ancestral y más unidas a un laboratorio que a su propio cuerpo.

3. Acuso al negocio de la fecundación artificial de aprovecharse de las mujeres desesperadas por concebir y someterlas a dolorosos, caros y largos procesos, en vez de analizar las causas verdaderas (y subsanables) del fracaso en los embarazos, y que nos obligarían a replantearnos el ritmo y el estilo de vida que llevamos a todos los niveles.

4. Acuso a la industria de la alimentación de su macabra y eficaz estrategia para convencer a medio siglo de mujeres y conseguir que la leche de un animal (cuyo cerebro es mucho menor que el humano) tratada químicamente, suministrada en plástico, y por manos frías, muchas veces, haya suplido al calor, amor y el milagro de una teta blandita. Este triunfo económico ha significado una condena a muerte a millones de niños en países poco desarrollados, y alto riesgo de enfermedades, menos nivel cognitivo y desapego en los países ricos. Ausencia de lactancia significa ausencia de oxitocina y menos enamoramiento madre-hijo, y a partir de aquí una larga cadena de conductas artificiales.

5. Acuso al sistema obstétrico de haber convertido la normalidad del parto en patología, de haberlo medicalizado hasta el delirio de 50% de cesáreas en algunos países, de no haber respetado la extrema fragilidad del recién nacido y de haber convertido el sagrado acto del nacimiento en una mera extracción y manipulación de bebés.

6. Acuso a los pediatras de haber confundido sus creencias y prejuicios con la verdadera ciencia, de haber frustrado millones de potenciales lactancias exitosas con falsas normas, de haber convertido en enfermedad una pauta de sueño mamífera y de anteponer sus criterios a las recomendaciones de la OMS.

7. Acuso a los neurólogos y psiquiatras de sobre-diagnosticar la hiperactividad, y de drogar y anular a una generación de niños (a pesar de los constatados y denunciados efectos secundarios) con Ritaline/Rubifren: la cocaína pediátrica

8. Acuso a los psicólogos de medrar a costa de todos los errores del sistema en crianza, de no hacer honor a su nombre (psiqué=alma), de crear teorías que han justificado la continua domesticación de los niños anulando el leve instinto materno que quedaba (sobreprotección, falta de límites, permisividad por consentir demasiado, malcriar, etc.), y de haber inventado una falsa socialización temprana que no existe hasta mucho más tarde ( 6-7 años cuando queda establecida la lateralidad cerebral).

9. Acuso a los falsos gurús de crianza: Spock/Ferber/Valman/Estivill y secuaces conductistas de hacer apología de métodos de socio-tortura y vender insensibilidad, crueldad y falta de respeto hacia los niños. Si hubiese un Tribunal de la Haya Emocional, todos estos personajes habrían sido condenados por sufrimiento a la Humanidad.

10. Acuso a las feministas clásicas de haber mutilado a las mujeres humillando nuestra feminidad y maternidad, y de haber vendido a nuestros hijos por una falsa liberación que simplemente fue un cambio de lugar de opresión, y que perpetuó y potenció el sistema y los valores dominantes: masculinidad, competencia, depredación, jerarquía. Nunca hubo ninguna revolución social, sino un continuismo con otra cara. Sí es compatible el trabajo y la crianza, pero para eso hay que transformar el sistema y no abducirnos a nosotras y abandonar a las criaturas.

11. Acuso a las revistas femeninas de fomentar modelos de mujeres descerebradas, consumistas, siliconadas, hipersexuales que cuando tienen hijos se convierten en madres virtuales que atienden por control remoto a sus criaturas a golpe de Visa y continúan con su estresante vida sin inmutarse ni un tacón.

12. Acuso al sistema educativo de precocidad, de tener planes obsoletos que no responden a las verdaderas necesidades de aprendizaje a través del juego y la libertad de expresión, de fomentar la sumisión y obediencia e impedir los procesos de pensamiento independiente y creativos que permiten encontrar el propio camino en la vida .

13. Acuso a toda la sociedad de ser adultocentrista y haber excluido a los bebés y niños de la vida diaria, de infravalorar la maternidad y crianza considerándolo una pérdida del talento de la mujer pero sí valorar a ésta como productora dentro del sistema económico (ni como reproductora ni como cuidadora).

14. Acuso al estado de Bienestar de haber secuestrado la vida de los bebés encerrándolos en guarderías tempranas que se convierten así en una especie de “orfanatos de día” bien decorados, mientras obliga a sus dos padres a trabajar lejos de casa para subsistir en un modelo de vida asfixiante, de haber pasado del concepto de “se necesita una aldea para criar un niño” a la soledad y el desamparo de 8 bebés por cuidadora, de tener unas políticas de conciliación familiar-laboral miserables, de ausencia de ayudas familiares decentes, y evidentemente de haber creado una sociedad del malestar en la que según la OMS en el 2020 la depresión será la segunda enfermedad.

15. Y por supuesto, acuso a las mujeres de no escuchar su corazón ni su instinto, de haber sacrificado a sus hijos para que el sistema los devore (porque ellas ya lo estaban), de acceder a la maternidad y parto con muy poca información y por tanto con una actitud de niñas dóciles que delegan su papel en los demás, de no luchar o exiliarse de este injusto modelo económico ni siquiera dentro del hogar, sino de dirigir la rabia y frustración (consciente o no) contra sus hijos, insensibilizándose ante su llanto y llamadas nocturnas, de obsesionarse por el adiestramiento y las normas (que en el fondo les ayudan a ellas a tener una estructura y orden y a desculpabilizarse de su abandono real), y de centrar todas sus fuerzas en aspectos externos al hogar.

Estos 15 agentes han hecho que llevemos varias décadas con una crianza impregnada del espíritu light de Herodes: subestimar la importancia de satisfacer plenamente los instintos y necesidades de la infancia, y han creado una sociedad DES-MADRADA, no amorosa, no segura de sí misma, no empática con los demás, que es la causa del estado actual de la Tierra.

Afortunadamente esta situación nunca ha sido 100% generalizada y siempre ha habido pediatras, neurólogos, ginecólogos, comadronas, psicólogos, revistas, colegios y madres y padres disidentes de la crianza oficial, que han sufrido muchas burlas, incomprensiones y zancadillas sociales, pero que han mantenido la luz encendida para todos los que venían detrás con los ojos abiertos.

Ese modelo de desapego nos ha obligado a estudiar e informarnos en profundidad (a veces más que muchos profesionales), nos han obligado a citar continuamente a la OMS, a husmear en los estudios antropológicos, a entender el efecto del cortisol y la alteración de la amígdala, a comparar diferentes culturas, a conocer las ayudas de maternidad del norte de Europa, etc. Pero nos han hecho fuertes.

Y por ello, ha llegado la hora de dejar de justificar la crianza mamífera como preferencia caprichosa personal, y de trasmitir que es la única salida posible para el planeta. Y podemos gritar con orgullo que las evidencias científicas, el instinto, la historia del mundo, el corazón y la Ética están de nuestro lado.

Estamos en un NUEVO PARADIGMA que es el de la maternidad consciente, vocacional y amorosa en total consonancia con otras transformaciones sociales: alimentación más sana, respeto y preocupación por el medio ambiente, auge de las medicinas naturales y alternativas, energías verdes, nuevas formas de espiritualidad, etc.

La pregunta ahora no es qué tipo de crianza eliges, sino en qué tipo de mundo quieres vivir: en el actual de niños y padres separados, dominio de la adrenalina y la frustración, o en un mundo de oxitocina, amor, fusiones emocionales y bienestar.

La Política tendrá que hacer sus deberes y subir el PIB de ayudas a familias del 1’1% actual (en España) a más del 2% que es el nivel europeo, aumentar la baja de maternidad, fomentar la creación de espacios familiares, grupos de maternidad y ayuda mutua en el cuidado para compensar el aislamiento y soledad de tantas familias en nuestra sociedad, etc.

Pero las que verdaderamente debemos cambiar el estado de cosas y la mentalidad social somos nosotras: las propias mujeres.

La mujer que gesta y trae al mundo un hijo también gesta de alguna manera la sociedad. En su embarazo, parto, lactancia prolongada y apego con su hijo se gesta la salud física, emocional del niño, su capacidad de amar, de relacionarse con el mundo, su respeto a la vida, su alegría de vivir y su dignidad. Esto es sencillamente: PODER, y, para evitar que lo tengamos, han hecho todo lo posible por desapegarnos de nuestros hijos, ya que los humanos criados de esta manera son sabios y no comulgan con un modelo de sociedad basado en tantas mentiras e injusticias.

La lactancia es el acto más subversivo contra la sociedad actual: es gratuita, crea hijos sanos y felices, colmándoles el estomago, el corazón, los chakras y el alma. En la lactancia hay una parte que todavía no nos han explicado y es la LACTANCIA CUÁNTICA, la unión entre el bebé y el Universo a través de la madre. La lactancia es la alquimia de la vida y es la transmisora del conocimiento ancestral de millones de mujeres a través de una cadena energética de amor. Por ello, hay que defenderla, normalizarla y apoyar su uso como medida prioritaria.

Ahora parece que somos pocos, como una insignificante ola en medio del océano, pero seremos millones, y esa ola se convertirá en un tsunami que cuando llegue a la costa arrasará el Sistema. Los nuevos tiempos nos acompañan.

Otro mundo es imprescindible y está al alcance de la mano con tan sólo tres requisitos: oxitocina, apego y conciencia."

Los niños y la televisión

2009-11-03T04:14:00.000-08:00

Aunque llevo bastantes años viviendo sin televisión, ella siempre estuvo presente en mi vida y nunca me cuestioné nada acerca de la misma, era lo habitual.....mirar la tele después de hacer los deberes del cole, los domingos y los sábados después de comer...lo que hacían o hacen todavía la mayoría de niños, jóvenes y adultos de nuestra sociedad. La televisión es algo bastante universal, la encuentras en casas de personas ricas, pobres, cultas, ignorantes, conservadoras, liberales, de una u otra tendencia política.... La primera vez que oí que algunas personas nunca veían la tele, fue en la facultad y se trataba de algunos profesores despistados y frecuentemente absortos en sus investigaciones y estudios. Ello me producía cierta sorpresa pareciéndome curioso e incluso simpático…. pero al fin y al cabo eran filósofos, siempre un tanto chiflados y fuera del mundo…

Cuando mi marido y yo nos casamos, al organizar la casa no reparamos en la televisión, era algo que nos traía sin cuidado ya que la vida en el campo tampoco te deja demasiado tiempo libre…siempre hay algo que hacer y además bastante más, sino atrayente, al menos más urgente.
Heredamos una muy antigua de mis padres que desecharon al mudarse, la colocamos en un rincón del salón (en el suelo) y ahí estuvo un tiempo. Algunos familiares “preocupados” por nosotros nos dieron dinero para comprar un artefacto en condiciones y nosotros que veíamos muy bien un canal o dos…pensamos que a ese dinero le podíamos dar mejor uso, por lo que nunca llegamos a tener una tele mejor. Cada vez se veía menos y cuando nuestro hijo mayor tenía unos dos o tres años en un "destrasteo compulsivo" que me afecta en cada embarazo, convencí a mi esposo para que la donase y de esta manera tan sencilla nos libramos del extraño.

O sea que en realidad no fue algo muy pensado ni meditado sino más bien algo que nos llegó, parece ser que más pronto o más tarde tenía que salir de nuestras vidas…

Aunque hay que reconocer que es muy poco habitual vivir sin una tele en casa, esto no quita que algunos hayamos logrado sacarla de nuestros hogares y cada día nos encontremos más felices de pertenecer a esta minoría. Y estas son algunas de nuestras razones:

• En nuestro deseo de proteger a los niños y proporcionarles un ambiente adecuado para su desarrollo, consideramos la televisión como una amenaza y un peligro. Son pocos los espacios libres de violencia, agresividad, malas palabras, sensacionalismo, falta de respeto, manipulación, invitación al consumo desmesurado, sexo distorsionado etc.…

¿De qué me sirve educar a mis hijos en valores si luego los dejo ante las imágenes de la televisión, de los dibujos, de los anuncios? Selecciono cuidadosamente los libros que les leemos, los lugares a los que acudimos con ellos, las amistades, los ambientes, la música que escuchan, nuestras conversaciones…todo ello buscando que cada vez sean mejores personas y un poco más sabios. Y nada de esto ejerce una influencia tan tremenda como las imágenes televisivas, no hemos más que mirar a nuestro alrededor para ver como las niñas y los niños abandonan cada vez antes la infancia (quemando etapas preciosas) y se visten imitando a las cantantes, modelos, presentadoras e imitan sus maneras, sus ademanes, sus comportamientos, muchas veces con desastrosas consecuencias...

• La televisión siempre o casi siempre es motivo de “conflicto” en las familias, de hecho es frecuente que en muchas casas haya tantos aparatos como miembros tiene la familia, para que cada uno pueda ver lo que quiera…Termina distanciando. La tele reduce casi inevitablemente el encuentro y el diálogo.

• El tiempo que se le dedica, se le roba a otra actividad y bajo mi punto de vista, casi cualquier cosa es más rica y provechosa para el cuerpo y para el espíritu. La lectura, el juego, el diálogo, el trabajo, pero incluso el no hacer nada…puede ser pero que muy interesante.

• Yo creo en la autorregulación y se la permito y fomento a mis hijos, en la medida de lo que considero razonable. Pienso que sus cuerpos son sabios y saben cuándo necesitan ingerir alimentos o bebida (pero dándoles a elegir alimentos y bebidas sanas y naturales) También dejo que se pongan mayor o menor abrigo escuchándose a ellos mismos y no a mi, les dejo bastante libertad de movimientos, vamos que confío en ellos…pero discrepo absolutamente con los padres que equiparan todo lo mencionado con la televisión, el ordenador o a las consolas. Todo esto no es natural sino extraño y ajeno a la naturaleza humana. Yo puedo dejar a un niño que elija si quiere merendar plátanos, naranjas o pan con aceite…pero nada de esto se puede poner al lado de una bolsa de chuches, de chocolatinas o de patatas fritas. Parece muy obvio que no es lo mismo, pero yo he visto a padres que permitían a su hijo de 23 meses probar la cerveza para que se diese cuenta de lo amarga que sabía…padres que dejaban “¿libertad?” a sus niños. Y aunque ciertamente llegase ese momento en que se “empachasen” de tele y no quisieran más, ¿qué imágenes han visto? ¿de qué manera les ha afectado o impactado? La mayoría de las veces no hay un adulto al lado, además me imagino que si les interrumpes constantemente para mostrar tu desacuerdo finalmente es un sinsentido. Si no te gusta para qué lo ves. Si estás constantememente criticando o censurando la programación que ofrece la parrilla televisiva,lo más sensato parece apagarla o incluso ni encenderla. No entiendo que mucha gente siempre hable mal de la tele, no le guste nada que sus hijos estén “enganchados”, que pierdan tanto tiempo etc...pero en cambio ni se planteen regalarla, proponer otro tipo de actividades, hacer algo juntos como familia, algún voluntariado…las posibilidades son casi infinitas y se acabaron todos los problemas.

• Estoy convencida de que los niños tienen derecho a lo mejor, a todo aquello que les pueda nutrir, enriquecer, proporcionar seguridad y nosotros somos los que se lo hemos de proporcionar. Son organismos en pleno desarrollo, creciendo e impregnándose de todo lo que les rodea y la televisión suele generar sentimientos de inseguridad o de miedo, en muchas ocasiones por el sensacionalismo de las noticias. No es lo mismo hablarles de la guerra, leerles la noticia de un periódico, que presenciar una imagen para la cual no están preparados ni maduros. No todo es lo mismo, no todo vale y además no se puede decir: “lo observé y no pasó nada”, lo malo daña siempre. La filosofía que impera en los medios como la televisión es frecuentemente el dinero y nada más, aparte de intereses políticos o ideológicos determinados que casi con toda seguridad no son los nuestros.

• Ciertamente hay programas buenísimos y muchísimas familias maravillosas comprometidas con la educación de sus hijos que no les dejan solos ante las pantallas, que comentan con ellos, les enseñan a ser críticos y no creer todo lo que dice la tv, que seleccionan lo que van a ver, eligiendo tan solo aquello de calidad. Pero personalmente y en mis circunstancias actuales me parece un trabajo tan grande, que no me merece la pena, pues esos beneficios los puedo obtener utilizando videos o programas que puedo poner ocasionalmente en el ordenador y me evito la tentación de terminar utilizando la tv como niñera. No se trata de rechazar la tecnológia, sino tan solo de utilizarla en tanto en cuanto me beneficia.

• Tampoco creo que sea demasiado sano para los críos estar expuestos a la tele, sentados, pasivos…Y luego pasa frecuentemente que cuando no hay tele se aburren, no saben que hacer…Me recuerda a este relato que me encanta:

“Anoche mi mamá y yo estábamos sentados en la sala hablando de las muchas cosas de la vida… entre otras estábamos hablando del tema de vivir y morir.

Le dije: ‘Mamá, nunca me dejes vivir en estado vegetativo, dependiendo de máquinas y líquidos de una botella. Si me ves en ese estado, desenchufa los artefactos que me mantienen vivo. ¡PREFIERO MORIR!”

¡¡Entonces, mi mamá se levantó con una cara de admiración … y me desenchufó el televisor, el DVD, el cable de canal +, Internet, la PC , el mp 4, el cable de la cámara digital, la Play Station, la consola Wii , el teléfono fijo, me quitó el móvil, la web cam, la ipod y el tamagochi. y me tiró todas las cervezas y coca-colas!!!

¡¡CASI ME MUERO!!

• Hay también un motivo estético que no por frívolo he de ignorarlo, y es que no me gustan nada las televisiones por lo que no se donde ubicarlas y todavía ¡¡¡¡aquellas televisiones de antaño cuadraditas tenían su encanto!!!!!!, pero los “plasmas” de ahora no, nooooo y lo que más odio son las antenas y al vivir en una casa baja nuestro tejado tendría que llevar una de ellas, je,je…

Y estas son algunas de nuestras razones( aquí hay otras) para no tener tele, nunca se sabe si... tal vez... más adelante…Hasta ahora los niños nunca nos han pedido una (por lo cual todo es demasiado fácil), saben de su existencia pues la ven cuándo van a casa de familiares, de amigos, en restaurantes, en tiendas y ni que decir tiene que se quedan hipnotizados y es cuándo yo suelo bromear en voz alta y decirles: “¡¡¡¡pero chicos parece que nunca veáis la tele!!!!”

Ellos son conscientes de que en cada familia se tienen unas costumbres y que muchas de ellas difieren con las nuestras y ya está. Hasta ahora este tipo de cuestiones no les afecta, al fin y al cabo es obvio: Todos somos diferentes.

Estas familias las encontré aquí.

Esta es mi modesta contribución a la XIV edición del carnaval de blogs, propuesta en esta ocasión por Lau. (Creo que no haría falta mencionarlo, pero por si acaso y dado que es un tema controvertido, yo me he limitado a hablar de "mis razones", las que me funcionan en este momento y con mi familia, pero "yo soy yo y mis circunstancias" y lo que a nosotros nos sirve por supuesto que no es universalizable. O sea que ni intento sentar cátedra, ni juzgo a aquellas familias que hacen el uso de la tele que consideran oportuno y adecuado para ellas. Sencillamente a mi no me sirve y por ello me abstengo.)

"No todo lo que se nos da como bueno a priori, debe ser tomado sin pensar. Si cambiamos nuestra vida, cambiaremos el mundo y una humanidad fraterna será realidad"

Carmen Ibarlucea

Avisos varios sobre "educación en familia"

2009-10-28T10:21:00.000-07:00

Hay una familia homeschooler residentes en California que van a pasar unos meses en España. Tienen dos niños de 10 y 7 años y una niña de 5. Estarán en nuestro país desde el 30 de Diciembre hasta el 7 de Junio aproximadamente, pasando un mes en cada una de las siguientes ciudades: Granada, Madrid, Barcelona, Bilbao y Santiago de Compostela. Son bilingües ya que Rebecca es estadounidense y su esposo mexicano, se consideran eclécticos a la hora de educar a sus hijos pero cada vez más inclinados al "unschooling". Les gustaría conocer a familias españolas que educan en casa, asi que os dejo su e-mail por si estáis interesados en contactar con ellos:

RMWCamacho@comcast.net

Por desgracia otra familia española que educa en casa tiene problemas legales, aquí toda la información.

ES LA HISTORIA DE UN LECTOR

2009-10-23T09:07:00.000-07:00

Desde que supe que estaba esperando a mi primer hijo empecé a leer, sobre embarazos, partos, lactancia, crianza, alimentación y a medida que el cachorrito crecía, investigaba y leía lo que caía en mis manos sobre todo lo relacionado con la infancia, la educación, el control de esfínteres, el destete, los límites, la psicomotricidad, las escuelas alternativas, el homeschooling.... y podría seguir y seguir....

Siempre me preguntaba: ¿Cuándo dejaría los pañales? ¿Cuándo comenzaría a hablar? ¿A preguntar el por qué? ¿Cuándo se dormiría sin tomar pecho? ¿Cuándo sería independiente? Pero jamás, jamás de los jamases se me ocurrió leer algo sobre el aprendizaje de la lectoescritura (bueno miento pues leí un librito de Freinet) .Tenía más o menos claro, que no era necesario ni conveniente, estimularle con bits ni nada semejante, que respetaría su ritmo(claro que siempre nos resulta más sencillo respetar el ritmo de la liebre que el de la tortuga, aunque finalmente la carrera la gane esta última), que no comenzaría a enseñarle hasta los seis años (aunque en mi fuero interno estaba absolutamente convencida, de que eso no sería necesario ya que un buen día y mucho antes de llegar a esa edad, se pondría a leer él solo) y poco más. Dicen que yo aprendí siendo muy pequeña y al ir al colegio, a los cinco años, ya sabía leer, escribir, sumar, restar. Todo lo básico lo había aprendido en casa y aunque mi madre era maestra, asegura que nunca hizo nada especial para enseñarme, ni me estimuló precozmente, ni utilizó fichas, ni nada por el estilo, sino que fue algo muy natural.

Mi niño llegado su momento gateó, anduvo, comenzó a hablar, a preguntar el por qué sobre todo lo divino y humano, dejó los pañales, dejó el pecho e incluso aprendió a patinar, a montar en bicicleta, a subir a los árboles, a conocer las plantas y animales de nuestro entorno etc....Era sorprendentemente precoz para muchas cosas y como todos los niños muy curioso.

Desde bebé yo le leía mucho en voz alta y a él le encantaba y me pedía incansablemente más...más...más. Leíamos libros asombrosamente complejos para su edad y ¡los comprendía perfectamente!, hablábamos sobre ellos y en esto y en otros muchos quehaceres, pasábamos nuestros días ¡¡¡tan relajados entonces!!! Una de sus ocupaciones favoritas era y sigue siendo, el estar con libros, siempre tuvo acceso a casi todos los libros de la extensa biblioteca familiar, de bebé los utilizaba para hacer rampas, torres, carreteras, para subirse encima y enseguida comenzó a ojearlos y ocupaba mucho, mucho de su tiempo mirándolos, pasando las páginas, observando las ilustraciones etc… .Fue cuándo cumplió los seis años que caí en la cuenta de que jamás me había preguntado eso que se supone preguntan todos los niños en algún momento: ¿mamá qué pone aquí? O ¿mamá que letra es esta? Ni por supuesto me había dicho que tuviese el más mínimo interés en aprender el arte de la lectura o la escritura. Cuándo le leía en voz alta yo iba pasando mi dedo índice, por la palabra que leía en ese momento y pensaba que de ese modo, rodeado de libros y de amantes de la lectura, sin televisión, con cartelitos por toda la casa y siendo tan “inteligente” (je,je…a ver que madre como Dios manda, no está convencida de lo guapo e inteligente que es su retoño) aprendería prácticamente solo.

Pero en este caso ni mi intuición de mujer ni la de madre acertaron y sin saber muy bien como, me vi "obligada" a “enseñar” a mi niño al ver que él no tomaba la iniciativa (ahora no lo haría, pero en esos momentos creo que necesitaba demostrar al mundo que la educación en casa funcionaba y claro permitir seguir siendo analfabeto a mi único alumno no era algo que me otorgase demasiada credibilidad)

Y me encontré con un hueso duro de roer, en seguida comprendí que me enfrentaba a una tarea muy difícil pues el muchachito no mostraba interés alguno, no progresaba prácticamente nada, era una tarea casi imposible conseguir que copiase una palabra escrita con letras mayúsculas, no era capaz de recordar como se escribía su nombre, de un día para otro. Yo no podía entender que fuese perfectamente hábil pelando un palo y tallándolo con una navaja y no pudiese escribir una letra legible. Su psicomotricidad era muy buena, se expresaba correctamente, tenía un nivel de comprensión asombroso ¿qué es lo que pasaba?

Sólo tenía seis años pero empecé a inquietarme y de repente todos mis intereses oscilaban en torno a la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura y leí todo lo que no había leído antes y me informé y pregunté y probé todos los métodos posibles con mi “conejillo de indias”, bueno tal vez me dejé alguno… y el tiempo iba pasando y mi bebé de siete años escribía su nombre y poco más y fue entonces cuándo en mi búsqueda, me topé con Doman y al leer alguno de sus libros comencé a sentirme fatal por no haber estimulado a mi hijo cuándo era bebé con los bits. Con ese tipo de métodos la madre siempre es culpable, de no haber hecho lo suficiente, de haberlo hecho mal o a destiempo. (Hace unos días leí un artículo que me gustó mucho de Perla y que trata sobre esto que comento)

Sentí mucha rabia y frustración pero me dije que nunca es tarde y durante algunos meses comencé a pasarle las tarjetitas e intentaba convencerme de que en breve tendría un lector voraz, le mostraba las palabras religiosamente tres veces al día (insistían en que había que hacerlo de una manera divertida…es ridículo y prácticamente imposible hacer que algo tan aburrido y monótono sea ameno o divertido para los niños) Yo saltaba, cantaba, hacía el tonto y me abstenía como asegura Doman de preguntar a mi hijo ¿qué pone aquí? Pero él me decía de vez en cuando ¿para qué hacemos esto? con una cara de resignación el pobre….pero a los seis o siete meses ya no podía aguantar más y decidí comprobar qué había aprendido y cuando le mostré el cartelito que pone mamá escrito en enormes letras rojas, se quedó mirando el cartel como la vaca que mira al tren y me dijo: “no se” y yo con desesperación:¡¡¡¡ hijo inténtalo!!!! Y entonces arrugaba el ceño y decía como adivinando: “pone amam, no no pone aamm, no espera pone maam…y al rato decía ah!!! Pone mamá.

¡¡Bueno!! Pensaba yo que soy optimista por naturaleza....“parece que esto no es tan rápido como aseguran pero…"

”al día siguiente era lo mismo y al siguiente y al otro….”

En seguida abandoné por puro aburrimiento, era un método tan frío, tan artificial, tan absurdo....siempre lo sentí así, (aunque he de reconocer que a mucha gente le ha ido bien con él), pero cuándo alguien está desesperado se aferra a un clavo ardiendo…y yo con razón o sin ella lo estaba, había mucho de orgullo, de mi autoestima (no ser capaz ni de enseñar a un niño a leer), el qué dirán, mis expectativas que no coincidían con la realidad….

Entonces pasé un momento de crisis total, pues de la misma manera que al principio pensaba que el niño me tomaba el pelo, ahora se me metió en la cabeza que mi hijo debía tener un grave trastorno y pasé de considerarlo superinteligente a creer que era retrasado mental. Recuerdo como lloraba y martirizaba a mi marido (él siempre decía que le dejase tranquilo, que era taaaan pequeño) Repasaba mentalmente todo lo que hubiese podido traumatizarle de bebé y seguía culpabilizándome por todo, por aquél día que le dejé llorar, por no haberle cogido más, por haber tenido otro hijo tan pronto, pero tampoco encontraba nada tan sumamente grave, que hubiese podido causarle un trastorno de semejante gravedad. A todo esto la presión externa era terrible, casi todos (en el entorno familiar, los de fuera se mantenían lógicamente, al margen de la “tragedia”) consideraban que era extremadamente espabilado e inteligente y si seguía siendo analfabeto era por tener una madre irresponsable, que se obstinaba en no llevarle al colegio donde le enseñarían. Pero llegó un momento en el que el escándalo era tan grande que ya no se hablaba de ello, ya nadie preguntaba si Salvador leía o no, era como un estigma o una vergüenza que todo el mundo conoce pero de lo que no se puede hablar. Algo así como las madres solteras de antaño....

Sobre los ocho años empezó una etapa mucho más relajada pues yo ya había perdido toda esperanza y solo esperaba el “milagro”, me abandoné pues ya no se me ocurría de qué modo podía ayudarle.

Empezó a ir a catequesis de primera comunión y me sorprendió que lejos de sentirse mal por no tener el mismo nivel que sus compañeros, enseguida destacó por ser el único que “sabía latín”, por conocer el nombre científico de plantas y por saber tantas cosas. (Los niños homeschoolers desde bien pequeños llaman la atención por su originalidad, no es que tengan más conocimientos que los niños escolarizados, sino que saben cosas diferentes a las que marca el MEC)

Me preguntaban a qué colegio iba y al decir que se educaba en casa, se sorprendían gratamente y me comentaban lo maduro, educado y responsable que era.

Por entonces también contacte con personas maravillosas que me dijeron que casi con toda seguridad Salvador podría ser disléxico (nunca le he llevado a ningún especialista). La verdad es que tenía algunos de los síntomas y realmente este “diagnóstico” me tranquilizó mucho (y a toda la familia) ya que no era por mi incompetencia, yo no lo había hecho tan mal, sencillamente era que él tenía un don y que veía el mundo de otra manera y necesitaba aprender de otro modo. Einstein, Edison, Leonardo Da Vinci, Walt Disney, o Graham Bell eran disléxicos y habían tardado mucho a aprender a leer y escribir. De nuevo volví a pensar en mi hijo como un genio, eso si un genio despistado, caótico y maravilloso…Entonces y muy poco a poco dejó de preocuparme si leía o no, si invertía las letras y me convertí en su secretaria. Me di cuenta de que no pasaba absolutamente nada por leerle los enunciados de los problemas de matemáticas y que gracias a la lectura en voz alta mi hijo tenía acceso a la cultura igual o más que cualquier otro niño de su edad y empecé a convencerme de que efectivamente algún día leería fluidamente y que aunque así no fuese, tampoco pasaría nada .Al fin y al cabo a todo el mundo no tiene porqué gustarle lo mismo, hay personas que jamás leen un libro y no por eso son menos felices o peores personas.

Ahora mismo acaba de cumplir nueve años, en realidad es aún muy pequeño, no necesita para nada ni la lectura ni la escritura (para eso me tiene a mi). Escribe de una manera digamos que aceptable y lee muy despacio y con evidente dificultad por lo que sigo leyendo todo lo que me permite la vida.... para él y sus hermanos. Ahora lejos de ver esto como un problema, es una bendición ya que mi hijo escucha a Cervantes, a Machado o a Tolkien… autores que se hacen muy cuesta arriba a un niño de esa edad si no hay quién se los lea y siempre pienso que si hubiese empezado a leer por su cuenta a los cinco o seis años, casi con toda seguridad yo no le habría leído tanto, pues tal vez él mismo ya no lo demandase. Al fin y al cabo así ha sido a lo largo de los siglos, la cultura siempre se transmitió de manera oral…

Me gusta al empezar a leer, ver los ojos de mis niños abiertos como platos, sentir como disfrutan de los libros, el entusiasmo que les producen nuestras excursiones a la biblioteca, las largas conversaciones que fluyen gracias a las lecturas y no hemos de olvidar que el que ríe el último ríe mejor.

Y “resumiendo” esta es la historia de un lector.

Otro día contaré la de Gabriel, mi segundo hijo, que está aprendiendo prácticamente solo, es un proceso bastante más fácil y mucho más gratificante para él y para mí. Es exactamente lo que yo siempre había pensado que sucedería con mi mayor, que un buen día te sorprenden con que han puesto en el frigorífico con las letras magnéticas: “mamá te quiero” y otro les encuentras muriéndose de risa con un tebeo de Tintín y en otro momento les ves medio leer y medio inventar a su hermano pequeño, un cuento. Todo ello de una manera muy sencilla y natural, igual que cuándo aprenden a andar, a gatear, a hablar.

Tanto uno como el otro consideran que es normal lo que hacen y el nivel que tienen, aquí lógicamente no hay listos ni tontos, ni avanzados ni lentos, cada uno va a su ritmo, cada uno es único e irrepetible, maravillosamente diferente al resto de los hermanos y al resto de los humanos. Es un privilegio estar viviendo estos procesos en familia y aunque reconozco que en un momento dado estuve confusa y presioné a mi hijo parece que su autoestima no ha sido dañada.

Durante estos años he ido sacando algunas conclusiones:

• No se si existe la dislexia, ni tan siquiera si existen los trastornos de lectoescritura, he hablado con personas que trabajan en escuelas libres, en escuelas en las cuales a los niños no se les presiona, ni se les anima, ni se les motiva, ni se les insinúa que ya tienen edad de aprender a leer o escribir. En todas estas escuelas o familias hay un buen número de niños analfabetos de 7 u 8 años, pero no hay ni uno solo de 13 o 14. Ninguno tiene dificultades de adulto y no se aprecia diferencias significativas entre los que comenzaron a los 5 y los que no se soltaron hasta los 10.

• Hay niños de 6 años que no saben montar en bici, o que no saben nadar, o que no saben trepar....pero no existe una etiqueta para estas dificultades o problemas, pues no existen como tal. Nadie en su sano juicio considera un problema que su hijo utilice ruedines con siete años....ya dejará de hacerlo y si no...pues no pasa nada. ¿Por qué no ocurre lo mismo con las letras o los números? ¿Por qué no podemos dejar a los niños en paz?

• Si un niño no está maduro podemos "motivarle", "presionarle", "obligarle", "castigarle", "premiarle"...todo es inútil. Ya lo decía Rousseau hace un montón de años: "Han convertido en asunto fundamental la búsqueda de los mejores métodos para aprender a leer, se inventan escritorios, mapas, se hace de la habitación de un niño un taller de imprenta..... ¡Qué lástima! Un medio más seguro que todos esos, y que siempre se olvida, es el deseo de aprender. Dad al niño ese deseo, luego olvidaos de vuestros escritorios y vuestros dados: cualquier método será bueno para él." "Emilio sabrá leer y escribir a la perfección antes de la edad de diez años, precisamente porque me importa muy poco que lo sepa antes de los quince; pero preferiría que no supiera jamás leer antes que comprar esa ciencia al precio de todo lo que puede hacerla útil"

• Por el contrario si un niño está preparado y tiene interés por muy mal que lo hagamos y a pesar de nosotros, aprenderá. En cierta ocasión conocí a una mamá que tenía claro que su hijo tenía que ser niño y jugar y que algún día tendría tiempo de aprender cosas serias. Por ello llevó a su hijo a una escuela Waldorf (en estas escuelas no se enseña a los niños las letras hasta por lo menos los seis o siete años). Mientras sus compañeros de clase trepaban a los árboles o corrían detrás de las gallinas de la escuelita, el niño en cuestión aprendía a escribir con un palito en el suelo, a pesar de las maestras y su madre que le decían que dejase eso, que ya aprendería cuándo fuese más mayor, pero el niño no era feliz pues quería aprender a leer, a expresarse mediante la escritura, a tocar el violín y odiaba estar al aire libre jugando todo el día con la tierra y los palitos. La madre muy apenada, apuntó a su hijo a un colegio “normal” y por las tardes en el conservatorio de música. C´est la vie...

Desde aquí agradezco de todo corazón, la paciencia infinita que han tenido conmigo, Perla, Jacqueline, Ipe, Yenia, Gema, mi esposo, mi madre, Esther y los buenos consejos que de ellos recibí en todo momento.

2009-10-21T11:00:00.000-07:00

Estamos leyendo una novela ("El cuaderno secreto"),en la que un niño de ocho años, con mucho humor, relata en primera persona sus vivencias y dice cosas como esta:

"Por si alguno de vosotros no lo sabe, una escuela es un lugar donde las mamás y los papás inscriben a los niños para que estén encerrados durante toda la mañana. Pero.....hay algunos niños que son mitad salvajes y mitad domésticos.

A ningún animal le gusta que lo sujeten con una cadena o que lo metan en una jaula. Si os fijáis, os vais a dar cuenta de inmediato de que eso les causa una gran incomodidad. Las jaulas y las cadenas se inventaron precisamente para mantener a los animales en un lugar donde ellos no quieren estar. O sea que los tienen allí en contra de su voluntad. Porque si quisieran estar allí, se estarían quietos sin necesidad de cadena ni de jaula.

A los niños medio salvajes tampoco les gusta estar en la escuela. Yo no creo ser un niño mitad salvaje y mitad doméstico, sino completamente doméstico, pero conozco a otros que si son medio salvajes y sufren mucho porque no quieren estar encerrados y se pasan todo el tiempo pensando cómo se van a escapar, igual que esos perros que tiran y tiran de la cadena y se lastiman, porque no aguantan estar atados....."

"El cuaderno secreto" Hortensia Moreno. El barco de vapor.

EL EXTRAÑO

2009-10-13T06:48:00.000-07:00

Esta mañana Marcela me ha mandado este correo:

"Unos cuantos años después que yo naciera, mi padre conoció a un extraño, recién llegado a nuestra pequeña población.Desde el principio, mi padre quedó fascinado con este encantador personaje, y enseguida lo invitó a que viviera con nuestra familia. El extraño aceptó y desde entonces ha estado con nosotros.

Mientras yo crecía, nunca pregunté su lugar en mi familia; en mi mente joven ya tenía un lugar muy especial.Mis padres eran instructores complementarios: Mi mamá me enseñó lo que era bueno y lo que era malo y mi papá me enseñó a obedecer. Pero el extraño era nuestro narrador. Nos mantenía hechizados por horas con aventuras, misterios y comedias. El siempre tenía respuestas para cualquier cosa que quisiéramos saber de política, historia o ciencia. ¡Conocía todo lo del pasado, del presente y hasta podía predecir el futuro!Llevó a mi familia al primer partido de fútbol. Me hacia reír, y me hacía llorar. El extraño nunca paraba de hablar,pero a mi padre no le importaba..... Mi padre dirigió nuestro hogar con ciertas convicciones morales, pero el extraño nunca se sentía obligado para honrarlas. Las blasfemias, las malas palabras, por ejemplo, no se permitían en nuestra casa…Ni de nosotros, ni de nuestros amigos o de cualquier visitante.Sin embargo, nuestro visitante de largo plazo, lograba pronunciar la palabra esa.....y otras que quemaban mis oídos e hicieron que papá se retorciera y mi madre se ruborizara. Mi papá nunca nos dio permiso para tomar alcohol. Pero el extraño nos animó a intentarlo y a hacerlo regularmente. Hizo que los cigarrillos parecieran frescos e inofensivos, y que los cigarros y las pipas se vieran distinguidas.Hablaba libremente (demasiado) sobre sexo. Sus comentarios eran a veces evidentes, otras sugestivos, y generalmente vergonzosos.Ahora sé que mis conceptos sobre relaciones fueron influenciados fuertemente durante mi adolescencia por el extraño.Repetidas veces lo reprendieron y raramente hizo caso a los valores de mis padres y NUNCA le pidieron que se fuera. Han pasado más de cincuenta años desde que el extraño se mudó con nuestra familia. Desde entonces ha cambiado mucho; ya no es tan fascinante como era al principio. No obstante, si hoy usted pudiera entrar en la casa de mis padres, todavía lo encontraría sentado en su esquina, esperando a alguien para que escuchara sus charlas y para verlo dibujar sus cuadros..¿Su nombre? Nosotros lo llamamos:

t e l e v i s o r...

Nota:Se requiere que este artículo sea leído en cada hogar.¡Ahora tiene una esposa que se llama Computadora y un hijo que se llama Celular!

PD: gracias a Dios mi extraño se fue de mi casa!!!! "

JABÓN CASERO

2009-10-11T04:33:00.000-07:00

Lo de transformar aceite usado en jabón se está convirtiendo en todo un vicio, ya hemos hecho unas cuantas "hornadas" e incluso nos hemos atrevido con aceite de oliva sin utilizar para el cuidado personal.
Algunos han salido bien (los de la foto) y algunos otros tienen peor aspecto pero todos se han podido aprovechar. Lo utilizo para limpiar toda la casa, que efectivamente, queda impecable y con un agradable y natural olor, para la lavadora (he probado con el lavavajillas y no queda demasiado bien). Rallándolo y con agua muy caliente se puede utilizar estupendamente para los suelos, la limpieza de los baños, encimeras, muebles etc...(Lo de rallar al principio se me hacía cuesta arriba, pero mira tú por donde me han salido tres voluntarios que se pelean para hacerlo...)

Estoy muy contenta por la satisfacción que me produce, como todo aquello que haces artesanalmente, porque no tengo que comprar ningún producto de limpieza, por aprovechar el aceite usado que es tan contaminante si no se recicla adecuadamente, por lo que nos hemos reído este verano con el tema jabón (mi marido cada vez que se encuentra un trozo dice que le recuerda el queso curado...que le encantaaaaa), por lo bien que lo pasamos el día que vino una amiga a hacer jabón y al final con tanto niño y tanto lío se nos cortó, por el gusto que me da utilizarlo sin tener que estar pendiente del bebé que mete las manos en todos los sitios. ¡¡¡¡Es una de estas pequeñas cosas de la vida que te hacen disfrutar y sentirte bien!!!!! Mi amiga Nati dice que esto de hacer jabón tiene mucho de ancestral y que por eso nos gusta y nos relaja tanto a las mujeres.

Se necesitan:

3 litros de aceite usado o nuevo si es para uso personal
3 litros de agua (dejarla en un recipiente 24 horas antes de utilizarla)
1/2 Kg de sosa cáustica (manipular con extremo cuidado, guantes como poco, también recomiendan utilizar mascarilla)

Calientas el agua y antes de hervir le echas la sosa en escamas, despacito y con cuidado ya que puede saltar y lo disuelves bien con una espátula. En otro recipiente tienes el aceite que se puede calentar para que esté a la misma temperatura del agua con sosa. (Lo ortodoxo creo que es que esté como a unos 40º C) Se va echando el aceite despacio para que no se corte en el agua y a remover.....siempre en la misma dirección hasta que vaya cambiando la textura (como mayonesa) y el color (más blanco) Hay quién habla de dos horas removiendo (yo lo hice la primera vez),pero en tan sólo unos minutos lo puedes conseguir con la batidora eléctrica a la mínima velocidad. En ese momento pones el jabón en cualquier molde (si el molde es de madera o cartón forrarlo de plástico para poder sacarlo luego con facilidad) .Cuándo tenga una textura como de mantequilla, lo cortas y luego a las 24 o 48 horas lo desmoldas y lo dejas curando en una caja de cartón, tapado con un paño(en algún lugar aireado) y lo vas moviendo de vez en cuando hasta que este completamente curado y listo para ser utilizado, cosa que sucede aproximadamente al mes. Parece ser que cuánto más tiempo cura, en mejor jabón se convierte pero yo no aguanto mucho y al mes exacto ya estoy dándole uso.

Esto es lo más básico y a partir de aquí existe todo un mundo de posibilidades, utilizando diferentes aceites, colorantes, lácteos, cereales, esencias..... para hacer maravillosos jabones de tocador, pero de todo eso aún no se nada, nadita, aunque investigando estoy. (Si alguien que entiende del tema me lee tal vez se horrorice de mis explicaciones tan rudimentarias, pero tan sólo cuento mis primeros pasitos de bebé, no pretendo enseñar a nadie ya que toda la información la he ido sacando de Internet y un poco de mi escasa experiencia.)

Y ojo que produce adicción....

2009-10-11T02:18:00.000-07:00

Ah!!! ya volvimos de vacaciones...

2009-10-06T00:00:00.000-07:00

"No es el niño quien diseñó los complejos retos de la infancia, ni tampoco el padre o la madre. Existe una razón por la que los niños exploran el mundo que los rodea del modo en que lo hacen. Existe una razón por la que no dejan de jugar, jugar y jugar. La naturaleza diseñó este "pack". El Dios de la naturaleza lo diseñó"

Pat Montgomery "Ayudando a las familias a ser libres"

14 de septiembre: la no vuelta al cole

2009-09-14T00:00:00.000-07:00

¡¡¡Otro año que no vamos a llegar!!!!....justo ahora que nos vamos de vacaciones...empiezan las clases...

A ver si al año que viene nos organizamos mejor...

A la vuelta intento ponerme al día con los comentarios pendientes, no me olvido solo que no alcanzo, pero imagino que comprendéis.

9 años

2009-09-13T00:00:00.000-07:00

¡¡¡¡Nueve años han pasado!!!! desde que estrenaste esta camisita, que te había bordado durante el embarazo (por cierto mi primer y último bordado).

Feliz cumpleaños, mi niño...

CATAPULTA ROMANA

2009-09-11T03:48:00.000-07:00

Me produce una inmensa satisfacción terminar proyectos, señal inequívoca de que me estoy haciendo mayor, pues a los niños no parece importarles dejar las cosas a medias, de la misma manera que a mi no me preocupaba lo más mínimo de pequeña.

Pero he aquí la maqueta (de Opitec) que comenzamos hace casi dos años y que dejamos en "asuntos pendientes", cuando nació el pequeñín de la familia. Lo que menos me ha gustado es que me dañaba mi auto estima cada vez que leía en las instrucciones que "la construcción de esta catapulta, no requiere ninguna habilidad en especial"(yo diría que hay que ser poco más o menos que ingeniero o arquitecto para conseguir montar algo así, pero bueno...)

Y además colaboraban mis hijos diciendo pero ¡¡¡¡¡¡mamá así no...es así!!!!! y poniendo esa cara de paciencia infinita que ponen los niños cuando no logran que los mayores entendamos....

"Las personas mayores nunca comprenden nada por sí solas y es cansado para los niños tener que darles siempre y siempre explicaciones" "El principito" Antoine de Saint-Exupéry

No escolarizó a sus hijos...

2009-09-02T14:40:00.000-07:00

En estos días he conocido a Charles Péguy (filósofo, escritor, poeta y ensayista francés) leyendo una biografía suya, escrita por Juan Carlos Vila. Ha sido un placer saber un poquito de la vida de este hombre y algún día espero leer alguna de sus obras. Siempre me llena de orgullo y admiración, a la vez que me imprime nuevas fuerzas, cuando me topo con personajes cabales, que han dejado una huella importante en la historia de la humanidad, personas que han sido fieles a sus ideas y que por una u otra causa han decidido no delegar a terceros, la educación de sus hijos. Péguy piensa que la cultura debe ser parte intrínseca de la vida de cualquiera y por ello se aleja de ese tipo de maestros que quieren guardarse cosas para ellos o para una minoría elegida. Estos le alejan de la Universidad y de la escuela y por eso mismo decidirá no enviar a sus hijos al colegio y asume junto a Charlotte su educación. Con el tiempo cada vez se dedica más a los niños y a su formación, sobre todo a medida que van creciendo. También me gustó saber que les enseñaba latín y griego, aunque supongo era lo normal en su época.

En "La cité harmonieuse" dice lo siguiente: "La escuela por su propia naturaleza es una amenaza para la libertad(....) La institución escolar es una amenaza para la paz (paz entre los ciudadanos, paz en el alma de cada miembro de la ciudad), pues descansa por sistema sobre los exámenes y las oposiciones"

Este libro, escrito por un hombre, que junto a su mujer educan a sus hijos en casa, se puede encontrar aquí. Gracias Juan Carlos por darnos a conocer en España, a este "petit homme"
Y aquí un espacio en castellano dedicado a este autor.

Añado este post que me ha recomendado Ipe.

VIVIR LA DIFERENCIA

2009-08-30T02:38:00.000-07:00

Durante una sobremesa comencé a conversar con mis chicos, sobre la opinión que tenían de la educación en familia. Así, mientras Samuel de 21 meses, arrojaba los restos de espaguetis con tomate, a las paredes y el suelo (menos mal que en verano comemos en el porche), sus hermanos lanzaban algunas reflexiones, que intento recopilar fielmente en este post para la XII edición del carnaval de blogs EEF.

Micael de cuatro añitos, no tiene el más mínimo interés en conocer el colegio, ni siquiera ir un día para probar, le encanta "hacer mates" en casa y cuándo le preguntan otros niños si va al cole sencillamente no responde (según aseguraron Salvador y Gabriel) .Y no será porque no habla el "angelito" , pero cuándo algo no le interesa en absoluto, opta por el silencio.

A Gabriel el de seis, si le preguntan los amigos a que curso va, dice "que no sabe" y con eso se termina la conversación. No tiene ninguna prisa en ir al colegio pues todos los niños, excepto uno de cuyo nombre no quiere acordarse, dicen que es un rollo y que le envidian por no ir....creo que es más que suficiente, para que haya llegado a la conclusión de que algo muy bueno no debe estar perdiéndose.

Salvador con ocho años es el único, que tiene clara consciencia, de que es, de alguna manera diferente, a la mayoría de los chicos, con respecto a la educación sin escolarización, el uso de la tv y juguetes electrónicos, la alimentación y lejos de incomodarle esta diferencia ¡¡¡¡le gusta!!!!. Los niños le preguntan a que curso va y él afirma no saberlo, entonces sucede que la mayoría no creen que no asista al colegio y empiezan a hacerle muchas preguntas, le preguntan por ejemplo: si sabe leer, escribir, matemáticas, quién le enseña, durante cuanto tiempo...A mi hijo ese interrogatorio le molesta pues le ocurre muy a menudo, pero una vez aclaradas las dudas parece ser que ya no le vuelven a preguntar nunca más. Todos los niños dicen que tiene mucha suerte, que a ellos tampoco les gusta ir al colegio (quitando el recreo), que ojala pudieran educarse en casa, que no tendrían que madrugar, ni hacer exámenes, ni tantos deberes y disfrutarían de tiempo para montar en bicicleta, pasear y jugar.

No quiere ir al colegio, él lo tuvo claro desde los dos años cuándo hicimos un intento de escolarización (la demanda de nuestro hijo, fue la razón primigenia de que optáramos por la educación en casa, aunque enseguida logramos enamorarnos locamente, de esta manera de vivir).

Lo que más le gusta del homeschooling es tener mucho tiempo para jugar y lo que menos algunas de las obligaciones intelectuales con las que ha de cumplir, pues otras le encantan.

Al tener oportunidad de jugar con niños frecuentemente y ser cuatro hermanos, ninguno lamenta el hecho de no estar constantemente rodeado de iguales y creen que el precio que tendrían que pagar por ello es demasiado elevado. Por lo que prefieren...

NOTA: Nosotros creemos que se debe escuchar a los niños, en la medida de lo posible, desde que nacen con la lactancia y los brazos a demanda, acompañándolos en el llanto y casi todo lo que conlleva la crianza respetuosa y con apego, pero cuándo nuestro mayor tenía dos años le escolarizamos, pues pensábamos que le había llegado su momento y ya está. El primer día se quedó encantado, aunque al salir dijo que no quería volver nunca jamás...no le hicimos caso ya que al fin y al cabo salió tan contento...el día siguiente empezó a llorar al dejarle en brazos de la cuidadora y al ir a recogerle a las pocas horas estaba afónico...tampoco le escuchamos (no me preguntéis la razón...), al tercer día yo me quedé fuera y le oía llorar y llorar (tampoco me preguntéis la razón por la que no entré a llevármelo de allí...) Todavía se me saltan las lágrimas y se me parte el alma al recordarlo y os puedo asegurar que nunca, nunca, nos podremos perdonar ni su padre ni yo el haberle fallado de aquél modo. Algunas personas somos tan lentas para comprender, aprender...lástima que sean ellos, los que no tienen culpa, los más inocentes, lo que más queremos en este mundo, los que paguen el plato.

Al día siguiente, por finnnnnn, llamamos a la "casita de niños" para decirles que nuestro hijo no iría más, aquél maravilloso día, comenzó sin nosotros ni tan siquiera intuirlo, este fantástico periplo.

NOTA II: Me imagino la cara que se le quedaría a la maestra, que nos advirtió del grave error que cometíamos al dejarnos manipular por el pequeño tirano....si supiese el rumbo que tomaron nuestras vidas a partir de esa decisión...

se desmallaba........ ¿qué no?

2009-08-24T04:17:00.000-07:00

NOTA: Es un mandala que he dibujado para una amiga, si alguién quiere este u otro cualquiera, para imprimirlo se lo puedo enviar a su correo sin el texto de "paideia en familia".

popurri veraniego II

2009-08-21T00:00:00.000-07:00

Ya terminamos de leer "El jardín secreto" y ha sido un auténtico placer, nada de espadas, ni batallas, ni guerras ....Lo recomiendo mucho para los niños y para los adultos. La magia del libro te envuelve en seguida. En estos días de verano se ha incorporado definitivamente a nuestras lecturas en voz alta, Micael. Hasta ahora nunca había pedido que le leyera, pero en la vida todo llega y ahora quiere que le lea y le lea. De momento tienen que ser libros con ilustraciones, y a pesar de que a los hermanos mayores ya no les leía apenas libros de ese tipo, todavía son capaces de disfrutarlos. Ahora el problema es el de la logística: el bebé en cuanto ve el patio reclama su espacio para mamar, Micael tiene que ver todos los detalles de los dibujos bien y aún quedan dos polluelos que necesitan estar muy cerca de mamá. A veces tardamos un ratito en colocarnos antes de empezar (y en alguna ocasión es tal el revuelo que se forma que es inviable la lectura...). El pequeño Samuel si muestra mucho interés por los libros, desde que tenía pocos meses, pero casi siempre le leen los hermanos o se apaña él solo...Lo de ser el cuarto tiene muchas ventajas, sobre todo el tener tantas personas a tu alrededor que te quieren...pero también a veces toca esperar turno.

Los niños no han podido aguantar mas tiempo y hemos comenzado el segundo libro de la trilogía "El Legado" titulado "Eldest". En la misma línea del primero, les tiene absolutamente fascinados, tal vez influya el hecho de que está escrito por un adolescente.Ya he comentado muchas veces que aunque mis hijos son muy pacíficos en la praxis, en la teoría les encanta hablar de batallas, jugar con espadas y leer sobre estrategias bélicas....Este libro es un dechado de perfección para ellos..

Hemos empezado también con "El Hobbit". Este libro pertenece a un tipo de literatura que nunca habría leído yo, pero a los niños les llama la atención y la verdad es que también la disfruto bastante. Además desconocía que Tolkien había escrito esta extensa obra para los niños. C.S Lewis escribió anónimamente en el Times Literary Supplement lo siguiente sobre el libro de su amigo: "Debe tenerse en cuenta que éste es un libro para niños en el sentido de que la primera de muchas lecturas puede hacerse en la escuela. Los niños leen con gravedad Alicia, y los adultos lo leen entre risas; El Hobbit, en cambio, resultará muy gracioso a los lectores más pequeños, y sólo años más tarde, a una décima o vigésima lectura,empezarán a darse cuenta del diestro conocimiento y la profunda reflexión que fueron necesarios para que todo en él pareciera tan maduro, tan amistoso y, a su modo, tan veraz. Las predicciones son peligrosas, pero es muy posible que El Hobbit se convierta en un clásico". Este libro calculo que nos tendrá entretenidos el otoño y tal vez buena parte del invierno.

¿Los ratones? Ja, ja este va a pasar a la historia de nuestra familia, como el verano de los ratones...Como lo de matarlos no nos hacía gracia, compramos una jaula no cruenta que nos recomendó Ipe. Les metes comida dentro y al ir a comérsela se quedan encerrados y ya no pueden salir . Entonces llevas al ratón bien lejos de casas y lo sueltas en el campo. Hemos cogido alguno (en el huerto, en el jardín), los niños y nosotros los hemos podido observar unas horas y luego los hemos dejado en libertad...El problema es que los que hay dentro de casa han decidido no entrar en la jaula, debe ser que están sobre alimentados y no tienen necesidad de jugarse el tipo, para conseguir un cachito de queso encerrado en un lugar sospechoso. Dicen que los ratones son inteligentes, pero los que yo tengo deben ser superdotados (y no es pasión de madre)...a veces se descuelgan de una manera increíble y consiguen coger algo de comida sin quedarse encerrados...increíble!!
Una amiga muy optimista nos recomendó ponerles carteles pidiéndoles que respetasen nuestro espacio, ja,ja...!!!y lo hicimos!!!!!....pero nada, no hacen caso. No sabemos si es que aún no saben leer o es que no tenemos suficiente poder de convicción.
Seguimos pensando, los niños ideando trampas y mientras tanto los roedores liando cada una!!!!!! cada día me doy un disgusto que además he de disimular por el bien de los ratoncillos!!!! (la cosa es que son preciosos y como llevan tanto tiempo con nosotros se les va cogiendo cariño...)Si te quedas solo en casa o en algún momento que hay silencio, les ves campar a sus anchas, pienso que han encontrado el paraíso terrenal, comida que se dejan los niños por todas partes, nadie les molesta, miles de escondites seguros....Estos no se van!!!!

Hemos hecho jabón casero, algo que tenía pendiente desde hace muchooooo tiempo. Ha quedado "normalito", pero para ser el primero estoy satisfecha, ya que al menos ha salido y no se ha cortado. Cualquier día de estos me atrevo con otro mas sofisticado, con aceites esenciales, cera de abeja, pétalos de rosa....La idea es a la vez que reciclas el aceite tan contaminante, el dejar de comprar jabón para la lavadora y para fregar los platos, ya veremos si lo conseguimos.
En este verano mi cuerpo ha decidido que ha de "descansar", no he podido estar al 100% por diversas "dolencias" y "achaques", pero yo estoy convencida de que se trata de un aviso, realmente es mucho el trabajo que le doy. Intentando llevarlo lo mejor posible, no he tenido mas remedio que hacer menos cosas que de costumbre, pero por otro lado estoy teniendo disfrutando de más tiempo para pensar, para tomar decisiones, para pintar y leer y para ponerme muy nerviosa por todo lo que no alcanzo..uf!!!! Ah!! y también estoy leyendo "La enfermedad como camino" (un libro que tenía ganas de leer hace mucho tiempo y ahora me parece que es buen momento, je,je,je)
En estos días calurosos también hemos tenido "tormentas" y no precisamente de verano...Después de nueve años de lactancia maravillosa y exitosa como demuestran mis cuatro niños que se crían sanos y fuertes por dentro y por fuera, todavía hay familiares que groseramente te cuestionan la lactancia prolongada y la crianza con apego y por supuesto todo lo que viene después como la educación sin escolarización. Es decir, se atreven a criticar todo el "quehacer" de una persona, bueno de una familia, el sentido de su existencia, gratuitamente, porque si, porque les apetece, porque les molesta, les cuestiona, les remueve...Me he sentido furiosa, muy furiosa porque por debajo de esas críticas subyace lo de siempre: la no productividad, las apariencias, el que dirán, el miedo a la diferencia...Y además me siento mal porque me afectan este tipo de críticas, debe ser mi Ὲγὠ, mi orgullo, la razón por la que logran quitarme la paz y dejarme tambaleando al menos unos días...pues el resto de mi familia no parece verse afectada, sobre todo los niños que siguen felices como perdices. Pero ya pasó, mi corazón empieza a descansar de nuevo, respiro hondo, cuento hasta 100 o hasta 1000 y continuo mi camino con tenacidad, que no con terquedad,mi camino que es mío, que es único porque todos somos maravillosamente únicos y que nadie va a poder recorrer por mí. Lo bueno de estas críticas es que te ayudan a no bajar la guardia y a darte cuenta de lo pequeñito que eres, cual barquito de cascara de nuez en una tempestad...pues cualquier crítica te desmorona.

Por lo demás seguimos comiendo ensaladas de tomate, bañándonos en la piscina, programando las vacaciones que no sabemos ni cuándo ni dónde serán, los niños juegan con el castillo, estamos terminado una catapulta romana que interrumpimos cuándo nació el pequeño Samuel, vamos a fiestas de cumpleaños, hablamos con mucha gente, acudimos a cenitas (siempre me sorprende gratamente que haya gente que se atreva a invitarnos a toda la tropa)....etc, etc,etc.....

NOTAS:

El ratoncito de piedra es "inspiración" debida al contacto con los bichos. Beatrix Potter que también se educó en familia, debió ver muchísimos en sus días de no escolarización pues logró dibujarlos de maravilla, así como a las ardillas, los conejos etc..

La ilustración del Hobbit la saqué de esta página web.
Y sin pretenderlo, a priori, me salió un post realmente veraniego, por lo que tiene de juguetón, desordenado y pelín caótico.

2009-07-26T04:50:00.001-07:00

"Brindemos por los niños que son diferentes,

niños con orejas enormes y narices interminables,

niños llamados locos o tontos,

niños que no encajan,

y niños que bailan a un ritmo diferente.

Porque ,cuando hayan crecido,

como demuestra la historia,

será su diferencia lo que los haga únicos"

(Escrito por una niña de doce años). Aparece en el libro "La auto estima" de Luis Rojas Marcos

EDUCACIÓN RELIGIOSA

2009-07-19T00:00:00.000-07:00

Es muy frecuente el pensamiento de que se debe librar a los niños de toda educación religiosa aunque no esté muy mal visto una enseñanza objetiva, para que ellos decidan a su tiempo.

Yo soy creyente y como tal me resulta absolutamente imposible no hablar a mis hijos de Dios, pero aún así durante algún tiempo me preguntaba como compaginarlo con la crianza y la educación en libertad.

En el post sobre el latín, Pilar hizo un comentario, muy acertado bajo mi punto de vista y pensé en compartir algunos textos de autores que sin duda arrojarán luz sobre este asunto. La mayor parte está sacada del libro de Frans Carlgren titulado "Pedagogía Waldorf: Una educación hacía la libertad"

El autor pone un ejemplo en el que muestra a unos padres que han llegado a la conclusión de que son sus hijos los que deben decidir si quieren interesarse o no por la música, y, por consiguiente, rechazan toda educación musical como una intromisión en la libertad de los niños.

Esos padres venden el tocadiscos, el piano, el violín y hasta la armónica acaba en el cubo de la basura, el padre se abstiene de cantar etc..etc...Y por supuesto, la escuela a la que acuden los niños practican un sistema similar. Los alumnos escuchan y leen un montón de cosas sobre estilos musicales y grandes maestros, pero no pueden ni cantar, ni oír música ni tocar un instrumento.

Efectivamente al llegar a la pubertad empiezan a elegir por si mismos sus intereses, pero aunque oigan una sonata de piano de Mozart o la "Misa Solemnis" deBeethoven, sólo perciben una serie de sonidos sin sentido.

Estos padres querían dar libertad a sus hijos, pero las medidas que tomaron produjeron justamente el efecto contrario. Las predisposiciones del niño necesitan cultivo para que puedan desarrollarse y convertirse en capacidades.

Los padres podemos ejercer gran influencia en el desarrollo de la inteligencia de los niños, de forma positiva si durante la infancia se juega con ellos y se les habla mucho. Ningún psicólogo aconsejaría a los padres que renuncien a jugar y conversar con sus hijos, para que cuando éstos sean mayores puedan elegir por sí mismos si quieren o no ser "intelectuales"

Nadie afirmaría que aprender a temprana edad a cantar o a tocar un instrumento no sea compatible con la libre decisión del niño en el futuro.

En realidad, el ocuparse tempranamente de la música como algo completamente natural es el único medio de asegurar su libertad de elección. Los niños no podrán ser más tarde músicos o aficionados a la música si no han adquirido facultades de percepción y habilidad con la práctica. Sólo si conocen la música serán libre para tomar una posición con respecto a un concierto o a la ejecución propia.

Pero excluir a los niños de las experiencias religiosas es una intromisión mucho más profunda en su vida que la de resguardarles de toda vivencia musical. Una instrucción verdaderamente religiosa tiene un "valor" pedagógico insustituible ya que facilita una tendencia a la profundidad, a la transformación, a la elevación natural.

Por otra parte, Susan Shaeffer comenta como sus experiencias en la congregación, la escuela dominical, el canto de sus himnos favoritos y su participación en los eventos eclesiásticos ayudaron a formar para ella una vida estable, predecible y en comunidad. Y cualquiera que nos hayamos criado de una manera semejante podríamos afirmar más o menos lo mismo.

Claro todo esto suena muy bonito pero se podría objetar y con razón que unos padres no creyentes no pueden ser insinceros con sus hijos y hacerles participar en experiencias religiosas si ellos no lo sienten. Esta sería una de las falsedades peores a las que se puede exponer un niño. Pero mi opinión es que siempre se puede crear un entorno rico en experiencias religiosas. Se puede bendecir la mesa y dar gracias a Dios por los alimentos que vamos a recibir, pero se puede dar sencillamente las gracias, a la vida por ser tan generosa con nosotros (Hace poco Marcela escribió una entrada preciosa en la que explicaba de una manera hermosa como daban gracias en su familia antes de comer). Con nuestro ejemplo podemos mostrarles desde muy pequeños que nuestros bienes materiales, en realidad no nos pertenecen del todo, sino que somos meros administradores. Dice Jesús: "Porque tuve hambre, y me disteis de comer; tuve sed, y me disteis de beber; era forastero, y me acogisteis; estaba desnudo, y me vestisteis; enfermo, y me visitasteis; en la cárcel, y vinisteis a verme"

Cuándo los padres somos generosos con el tiempo que les dedicamos a los niños para leer, para jugar, para descansar, para conversar estamos dando ejemplo de entrega a los demás.

Podemos vivir de una manera austera, conservando la alegría en los momentos de escasez, de crisis, de problemas económicos.

Vivir el amor con el Amor ¿¿¿¿quién ha dicho difícil????

popurri veraniego

2009-07-14T07:11:00.000-07:00

Hace aproximadamente dos años empecé a colorear mandalas. En seguida sentí la necesidad de dibujarlos yo también, desde entonces lo hago con relativa frecuencia, de vez en cuando regalo alguno, pero nunca hasta ahora, había dibujado uno para alguien. Este es el primero, que además es para un "altar del embarazo y parto de Jime". El mandalita ha tardado casi dos meses en cruzar el charco y cuando ya habíamos perdido toda esperanza, llegó....que alegría. Lleva unas florecitas que los niños cogieron en el campo, ex profeso. Ojalá esta maravillosa mujer, pueda tener el parto que tanto desea, en casita y acompañada de los suyos.

Hemos terminado de leer "Eragon" y vamos a por el segundo tomo. A los niños les ha gustado mucho, a mi buenooooo, tanta batalla....Es un libro que se les puede leer a los críos(claro a los que les gusten las espadas y los dragones...) con tranquilidad, aunque hay algún detalle que me he saltado, por ser demasiado escabroso. Tengo un dominio para ir saltando todo aquello que no considero adecuado para ellos sin que se den cuenta, ja,ja..

También hemos empezado el "Jardín secreto". A mi me parece realmente bonito y ellos lo escuchan con atención y alegría....Hasta que no lo terminemos no sigo con la saga de El Legado....por si acaso....

Este año delegué los cuidados del huerto y Salvador se ofreció voluntario, él se ha ocupado de todo desde el principio. De vez en cuando me asomaba y veía el huerto con un aspecto más de selva que otra cosa, tomateras por todos lados, lechugas, acelgas.. todo ello rodeado de muchas malas hierbas, muchísimas.....Pero paradójicamente y bajo ese caótico aspecto todos los días nos comemos nuestra ensaladita e incluso cogemos ya hermosos tomates. Al utilizar compost han salido por doquier plantitas que no sembramos y según mi hijo al no quitar las malas hierbas hay que regar menos pues se consigue un "microclima" (claro las lechugas ni se ven..)y además la tierra está mas blandita pues la cavan las raíces. Veremos a ver como continúa la temporada, de momento ciertamente todo parece marchar y con poco esfuerzo....

!!!!!Ha cumplido cuatro años Micael!!!!. Nos damos bañitos en la piscina, comemos helados, montamos en bicicleta, leemos cuentos.......

ah!!! y tenemos ratoncitos en casa, son tan monos...pero ya empezamos, a descubrir cada mañana, los desaguisados realizados durante la noche...uf!!!

¿Y si nos tomamos un descanso?

2009-07-01T07:14:00.000-07:00

Todos los que tenemos niños, independientemente de si están o no escolarizados, sabemos que las vacaciones adquieren un matiz, digamos que "diferente", es una manera "nueva" de disfrutarlas. Decimos "no" a esas siestecitas, a ese leer relajadamente en la toalla después de darte un baño, el estar tumbados tomando el sol o el fresco, pero tumbados...en fin que no me voy a extender para no poner los dientes largos al personal, je,je...Voy a tomarme un descanso "parcial" e intentar desconectar un poco....!!!Hasta pronto amigos!!!

NOTA:El otro día mis dos mayores dormían así de lindos y pensé en compartir la fotografía y también recordé que tengo por ahí un post pendiente sobre el "colecho" pero eso será para más adelante.....